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提出学眼前事主张的是思想家
提出眼前事主张的思想家
是谁
答:
提出眼前事主张的思想家是朱熹
,中国宋代思想家朱熹主张提出眼前事要从具体事开始,教育儿童在日常生活中行事,让他们形成良好的行为习惯。“圣贤千言万语,教人且从近处做去”,教小儿,只说个义理大概,只眼前事。是很有道理的。因此提出学眼前是的主张的是朱熹。
你是如何看待
朱熹
,儿童只能学“
眼前事
”的
主张
?
答:
朱熹是一位著名的教育家和思想家
,他的教育思想在中国历史上有着重要的地位。其中,他主张儿童应该从浅近处开始学习,即从眼前的日常之事入手,这一主张有着一定的道理。首先,朱熹的主张符合儿童认知发展的规律。儿童的思维和认知能力正处于发展阶段,他们对于抽象和深奥的概念和原理还难以理解和掌握。因此...
朱熹学眼前事
对儿童教育有何借鉴意义
答:
、论述朱熹的儿童教育思想
,并分析这种思想对当代儿童教育有何借鉴意义? 1.注重蒙养教育 2.要求慎择师友 3.强调学眼前事 4.提倡正面教育 朱熹有丰富的教育经验,并且对人的心理特点有初步的认识,又吸取了前人的经验,他把人 的教育分为两个阶段,即"小学"和"大学"。这是两个互相独立又互相联系的...
朱熹的儿童教育
思想
集中反映在哪里?
答:
注重“眼前事”的学习,也就 是要求从小事、身边事做起,至今这仍是儿童品德教育中必须遵循的原则。 四、提倡正面教育为主
朱熹在教育工作中一贯重视和提倡以正面教育为主
,他曾说:“尝谓学校之 政,不患法制之不立,而患理义之不足以悦其心。夫理义之不足以悦其心,而区 区于法制之末以防之,……亦必不胜矣...
朱熹认为小学的主要任务是学习日常生活的
事情主张学习是
对吗
答:
朱熹认为小学的主要任务是学习日常生活的事情主张学习是对的
。在朱熹的观点中,小学的主要任务是学其事,学习眼前日用的事。之所以让儿童学习这些日常力所能及的事情,是希望与智慧一同成长,有良好的教化,与良好的习惯。小学眼前事能够为大学学其理打下基础,儿童的学习由浅入深,自近及远,这不仅符合...
朱熹
主要
思想
答:
鉴于小学儿童“智识未开”,思维能力薄弱,因此他提出小学教育的内容是“学其事”,主张儿童在日常生活中,通过具体行事,懂得基本的伦理道德规范,养成一定的行为习惯,学习初步的文化知识技能。在教育方法上,
朱熹
强调先入为主,及早施教;要力求形象、生动,能激发兴趣;以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。
求
朱熹
和王守仁的儿童教育
思想
述评 不少于1000字
答:
二、王守仁的教育思想:(他是主观唯心主义的世界观)王守仁:明代中期
思想家
、军事家、教育家。一位理学家,其理学思想继承了南宋理学家陆九渊的“心学”
主张
,并加以发展,
提出
“心即理”、“致良知”、“知行合一”说,这种学说也成为他的教育思想的理论基础。他是主观唯心主义者。王守仁认为知理存在...
帮我做一些名词解释。高分高分
答:
2“耕读传家”
思想
是儒家伦理思想的重要组成部分,是受儒家思想影响的人们基于家庭建设目的而
提出的
一种以劝人勤于耕种和善于
学习
为主要内容的家庭美德思想,它反映了儒家在士农工商诸业选择中基本的价值追求和人文关怀,寄托着儒家学者对家庭建设和社会风气建设的理想,具有深刻的伦理文化意蕴。耕田可以事稼穑,丰五谷,养家...
朱熹
的介绍
答:
朱熹
种既强调学习要勇猛奋发,又主张持之以恒;既重视时习温故,又不忽视探索新知的思想,对我们仍是有启发意义的。 3.教人有序不可取等 朱熹承了张载的思想,也提出"教人有序不可说等"的原则。他说:"事有大小,理无大小,故教人有序,而不可说等。"又说:"君子教人有序,先传以小者近者,而后教以远者大者...
柏拉图名人故事
答:
公元前427年,最伟大的哲学家柏拉图就出生在雅典。他是古希腊最著名的唯心论哲学家和
思想家
,是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。《理想国》是他最重要的传世之作。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。 柏拉图出身于雅典的一个贵族家庭。据说他的名字源于他的宽额头,他的真实姓名却渐渐被人淡忘了...
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