朱熹是一位著名的教育家和思想家，他的教育思想在中国历史上有着重要的地位。其中，他主张儿童应该从浅近处开始学习，即从眼前的日常之事入手，这一主张有着一定的道理。
首先，朱熹的主张符合儿童认知发展的规律。儿童的思维和认知能力正处于发展阶段，他们对于抽象和深奥的概念和原理还难以理解和掌握。因此，从浅近处开始学习，可以帮助儿童逐步建立正确的认知模式和思考方式，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
其次，朱熹的主张体现了“知行合一”的教育理念。他主张学习的最终目的是要将所学知识应用到实际生活中去，而不仅仅是为了应付考试或者获取知识。通过学习眼前的日常之事，儿童可以更好地了解知识的实用性和应用价值，从而更好地实现知识的迁移和应用。
但是，朱熹的主张并不是绝对的，他并没有否认学习深奥知识和理论的重要性。相反，他主张在打下坚实基础之后，要逐步引导儿童向更深层次的知识和理论进发。同时，他也强调了教师的作用，认为教师应该根据学生的实际情况和需要，灵活地调整教学内容和方法，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
总之，朱熹主张从浅近处开始学习有一定的道理，但并不是绝对的，需要结合具体情况进行实践和调整。同时，这种主张也为我们提供了一种启示：在教育儿童时，应该注重培养他们的实际应用能力和独立思考能力，帮助他们逐步建立正确的价值观和世界观。
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