66问答网
所有问题
当前搜索:
多媒体在语文教学中的运用课题
如何用
多媒体
技术创新
语文
教育
答:
运用现代教学技术进行多媒体教学是新课改
语文教学
发展的必然趋势,如何科学地
运用多媒体
技术为语文学科搭建创造平台,是值得探讨的重大
课题
。合理运用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛、灵活多变的教学手段,充分调动学生的积极性;充分利用多媒体教学,运用图、文、音、像、影并...
如何在小学
语文教学中运用多媒体
技术
答:
实践证明
运用多媒体
手段,充分发挥其教学功能,是提高
语文
课堂教学实效的有效方法之一。俗话说“工欲善其事、必先利其器”,小学语文课堂
教学中
引进多媒体技术,把声、像、图、文、情境与听、说、读、写有机结合起来,使抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,能使课堂教学变得更为生...
如何
运用多媒体
技术提高
语文
课堂的
教学
质量
答:
多媒体
计算机
的运用
,将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起,充分调动了学生的多种感官,增多了课堂信息传递的通道,提高了单位时间内传递信息的容量,增大了课堂的
语文
信息容量,拓宽了学生的知识面,为他们发挥学习的主动性、积极性和创造精神提供了良好的环境。如
教学
《荷花》是一篇画面优美、语言...
如何
在语文教学中
高效
运用
现代信息技术
答:
如何让信息技术更好地为构建高效课堂服务,是一项值得深入研究的
课题
。我们应充分发挥
多媒体
网络技术的直观形象、化静为动、。交互性强、资源丰富的优势,创设民主和谐合作竞争的
语文
学习氛围,从而构建利于学生个别化学习,合作式、探究式学习的信息化环境,让现代信息技术手段真正为构建高效课堂“保驾护航”。
如何让
语文多媒体教学
“活”起来
答:
我在
运用多媒体
进行教学实践的过程中,注意考虑以下三个方面,以达到使
语文
课堂“活”起来的目的。一、视听结合,激发兴趣 多媒体可以将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂,并将
教学中
...
如何让
多媒体教学
为
语文
课堂添彩
答:
要想充分发挥多媒体对于
语文
课堂教学的辅助作用,提高多媒体使用的有效性,就必须摒弃那种把多媒体当作评优课的砝码、公开课的装饰的观念,让多媒体真正为教学服务。
运用
多媒体教学手段,一定要有明确的目的,讲求实际,把握
多媒体在
课堂
教学中
使用的时机,使多媒体成为课堂的有机组成部分,才能真正实现其功能...
如何有效利用信息技术辅助教学提高
语文教学
课堂
答:
学习语文就是要帮助学生从学习、理解、积累课文内容到语言实践、运用的一个过程。 运用以计算机为核心的现代信息技术手段优化
语文教学
,促进改革进程,是提高语文课堂教学质量的有效途径之一。一方面,
运用多媒体
技术辅助语文教学,必然促使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,可以激发学生积极性,主动...
多媒体
技术
应用
在课堂上有利也有弊吗
答:
多媒体
技术
应用
中存在利弊,要学会辩证地把传统教学和多媒体技术有机结合,以教师主导和学生主体来实现多媒体资源为学生服务,从而营造有利于激发学生学习语文兴趣的课堂氛围,使多媒体技术更充分发挥出教辅功能,不断为小学
语文教学
工作注入新的能量。2 多媒体技术对小学语文课堂教学的有利方面在小学低年级课本中插图数量...
如何在小学
语文中
合理
运用
信息技术
答:
在这类游戏过程中,学生通过连一连,贴一贴,猜一猜等活动,不时产生一种新鲜感,增强了识字欲望,充分激发了他们的识字兴趣。(二)
运用媒体
,拓宽学生的识字空间利用
多媒体
识字,能帮助学生尽早学会识字方法, 解决了识字
教学中
最基础、最难突破、最重要的部分——看图识字。为了使学生掌握字的结构,制作课件时要充分显示...
网络
在语文教学中的应用
答:
随着网络的大众化,语文
多媒体
教学也正趋向网络教学。网络,更为传统的
语文教学
注入了新的力量,为语文教学开创了一片新天地。因此在广大农村城镇中学如何
运用
现有的多媒体及教室网络科学地、有效地开展信息技术与语文课程整合,提高学生语文素养,培养创新精神和实践能力已成为当前教改崭新
的课题
。1 优化学习...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
关于多媒体在中学语文教学中的运用
多媒体在语文教学中的有效运用
多媒体在语文教学中的应用 论文
多媒体技术在小学语文教学的应用
语文教学中多媒体运用
语文教学与多媒体技术的运用
多媒体的运用对语文课堂作用
小学语文教学多媒体运用
多媒体在语文教学中的利与弊