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从百草园到三味书屋老师的性格特点
从百草园到三味书屋
文中的
老师
是一个怎样的的人
答:
是一个严厉,知识渊博,仁慈,古板的人
。原文: 他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。他是本城中极方正,质朴,博学的人。人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道: “读书!”...
从百草园到三味书屋的
主要人物和
性格特点
从百草园到三味书屋的主要人物...
答:
1、鲁迅:小时候的鲁迅是一个充满童真的孩子,热爱向往大自然,喜欢在大自然中寻找乐趣
,不管是在百草园还是在三味书屋的后花园都可以证明这一点。2、寿镜吾:鲁迅的老师寿镜吾是一个
极方正、质朴、博学
的人,深受鲁迅的爱戴。在当时
比较开明,不打骂学生;对学生既和蔼又严格
。但在封建社会里,他的教学...
朝花夕拾主要人物
性格特点
,要有文段说明
答:
藤野先生是鲁迅留学日本时极为尊敬的一位良师。
他不修边幅,但治学严谨
。他正直热忱,热心地帮助鲁迅的学习,与当时日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见形成鲜明的对比,他对来自弱国的鲁迅毫不歧视,倍加爱护,并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。4、《范爱农》范爱农。范爱农在革命前不满黑暗社会、...
《
从百草园到三味书屋
》中,怎么评价三味书屋中的
老师
?55555~~~急啊...
答:
——老师和蔼方正、质朴博学
,作者对他很敬重。但在封建教育制度下,他执行的也是呆板的教学方法,给学生灌输的也使深奥难懂的学习内容。(封建教育制度长期对人的腐蚀,使先生显得迂腐可笑。更可见封建旧教育制度的危害性。所以作者对先生并未更多不满,只是对旧教育制度有所批判。也不是对三味书屋生活进...
从百草园到三味书屋
寿镜吾先生
的性格特点
答:
1、寿镜吾先生他为人方正、质朴、博学
;在当时
比较开明,不打骂学生;对学生既和蔼又严格
。为人正直,尚气节,崇礼义,生活俭朴。2、寿镜吾(1849~1930),名怀鉴,又字镜吾,晚号菊叟,绍兴城内都昌坊人。清同治八年(1869)中秀才。愤于洋人跋扈,清廷丧权辱国,以不买洋货、绝意仕进明志,在家中...
鲁迅的
老师
寿镜吾是个怎样的人,详述,急鲁迅对他的看法和感情_百度知 ...
答:
品行“方正,质朴,博学。“对学生很宽宥,是一位严而可亲,令人尊敬的先生。他对学生和蔼,开始严厉,后来就好起来。学生虽然调皮贪玩,但先生很少体罚他们,通常只不过是瞪几眼而已。他有些旧书生的迂腐,但并没有给学生带来恶感。学生对他渊博的知识非常佩服,同时时也从行文中看出很爱戴他。参考资料...
《
从百草园到三味书屋
》中分析
老师的
人物形象——跪求
答:
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!” 从中看出
老师
和蔼,严而不厉不爱体罚学生。“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。我才知道做学生是不...
鲁迅3位
老师
寿镜吾,章太炎,藤野先生的任务
性格特点
和评价
答:
鲁迅的三位尊师 关于寿先生,鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说,他“
极方正、质朴、博学
”。他教学严,“有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。”他常帮助有困难的学生,鲁迅父亲病重,亟需一种“三年以上陈仓米”,鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生。几天后寿先生自己背了米送到...
朝花夕拾
从百草园到三味书屋
人物
性格
答:
该课本中的人物性格如下:1、鲁迅:鲁迅是本文的叙述者,鲁迅的性格表现为天真活泼、贪玩、热爱大自然、好奇心很强、执着、富有同情心、正义感强。特别是鲁迅对大自然的热爱和好奇心,从鲁迅在百草园中的探险活动可以看出。2、寿镜吾:寿镜吾是鲁迅在三味书屋的老师。
寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人
。
从百草园到三味书屋
选自他的散文集什么文中私塾先生是个方正朴直什么的...
答:
《
从百草园到三味书屋
》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。里面提到的私塾先生,是镜寿吾
老师
。文中写道,他是本城中极方正;质朴、博学的老师。这位老师非常的严厉。当我们不读书,不写字的时候,老师会用戒尺打我们的手心。但这位老师又是极富爱心的老师。我们犯了错误的时候,他也会瞪我们两眼,一般很少...
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