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从百草园到三味书屋情感
鲁迅对
三味书屋
怎样的
情感
?
答:
鲁迅对
三味书屋
的
情感
:1、对
百草园
无限眷恋,在那里有他童年时最快乐的回忆.2、还是尊敬和热爱他的老师的,老师虽然严厉,但是思想却比较开明.同时对在三味书屋的读书生活回忆起来也感觉很美好.
从百草园到三味
书这篇文章写了什么,抒发了怎样的
情感
?
答:
《
从百草园到三味书屋
》是一曲谱写幼年往事的优美乐章.在这一脍炙人口的散文中,作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界 长期以来,人们在分析百草园和三味书屋的生活之间的关系的时候,主流的看法是认为二者形成了对比的关系.认为百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严...
从百草园到三味书屋
里写了作者对三味书屋怎样的
情感
,分为几个部分怀念...
答:
两个部分:①读书环境和对老师的印象②师生读书情境及书外乐趣用
百草园
的自由快乐衬托
三味书屋
的枯燥无味,揭露和批判封建辅修,脱离儿童实际的私塾教育。也有说法说是用百草园的自由快乐与三味书屋的枯草无味作对比,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
鲁迅眼中的
三味书屋
是一个怎样的地方,表达了作者怎样的
感情
?
答:
三味书屋
在鲁迅的眼里是个童年的记忆。三味书屋是一个完全不同的世界,作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味,说它是“全城中称为最严厉的书塾”,儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉,而是通过课间学生溜到后园嬉耍,老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述,使...
《
从百草园到三味书屋
》是一篇什么样的文章?
答:
做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想
感情
。 正文内容: 每个人都有一条属于自己的人生道路,它时而宽时而窄,可我们都必须踏上这条路。 《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,初读时,只是觉得这篇文章的写作方法运用得出神入化,并没有联想到人生哲理。可...
从百草园到三味书屋
可以联想到什么?
答:
这种
情感
让人联想到每个人都有自己的过去,都有一些值得怀念的时光,同时,也让人思考如何在未来中寻找新的可能性和希望。以上就是从《
从百草园到三味书屋
》这篇文章中可以联想到的一些主题。这些主题不仅适用于儿童,也适用于所有人,因为每个人都有自己的童年回忆,都有自己的学习和成长之路。
从百草园到三味书屋
,三味书屋的主题是什么?
答:
《
从百草园到三味书屋
》的主题:通过对百草园和三味书屋生活的回忆,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的特点,抒发了作者对美好有趣的少年生活的追忆、留恋、怀念之情。同时也流露出对封建教育制度的不满。贯穿《从百草园到三味书屋》全文的,是甜美的欢乐的回忆,是一颗天真调皮的童心,这就是这篇...
鲁迅对
三味书屋
和
百草园
的生活有怎样的态度和
情感
答:
1、本文表达了作者对百草园的喜爱,对童年的怀念和对大自然的向往。怀念那种无拘无束的生活。同时也表达了组长对三味书屋这种封建教育的批判与不满。2、原文简介 《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景...
《
从百草园到三味书屋
》作者的
情感
变化是什么?
答:
什么是“情”,就是作者想通过文章中的景物或事物所要表达的
感情
。从《
从百草园到三味书屋
》一文的字里行间,我们能看出作者对百草园充满了喜爱、留恋之情;对三味书屋充满了厌恶、憎恨之情。“意”就是阅读散文,我们要努力使自己进入到作者文章中的境界,体会作者此时此刻的喜怒哀乐。散文的“情”和“...
从百草园到三味书屋
作者
情感
变化是什么样的?
答:
通过对
百草园
和
三味书屋
美好生活的回忆,表现儿童对自然的热爱,对知识的追求,以及天真幼稚、欢乐的心理。三味书屋是鲁迅先生幼年读书的地方。他于1892年2月,12岁那年到这里入学。第二年秋后,因祖父下狱,少年鲁迅离家去绍兴农村——皇甫庄、小皋埠避难,故学业中断。1894年夏间回家,仍返三味书屋。
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