三水平六阶段。
一、三水平
1、水平I：处于这一水平的儿童对文化的规则和标记中的善恶是非观念十分敏感，但却是根据行为的实质结果或权利来解释标记的。
2、水平Ⅱ：这时个体已内化现行社会规则，即认为规则是正确的，能顺从现行社会秩序、且有维护这种秩序的内在愿望、行为价值是以遵守规则的经济为依据。
3、水平Ⅲ：在本水平中，道德决策取决于平等社会中全部成员一致认可，的那些权利、价值和原则。
二、六阶段
阶段一：惩罚与服从阶段
阶段二：个人的工具主义目的与交易阶段
阶段三：相互性的人际期望、人际关系、人际协调阶段
阶段四：社会制度与良心维系阶段
阶段五：至上的权利、社会契约或权利阶段
阶段六：普遍性伦理原则阶段
扩展资料：
[道德判断的内容]
所谓对的，便是满足自己或他人的需要，按具体交换原则作公平交易。
(1) 所谓对的，就是遵守会给人带来即时利益的规则。一切能满足自己利益和需求的行为就是对的，对的也就是
公平，一种平等的交换、交易或协定。
(2) 做得对的理由是在既能满足自己需要的同时还必须认可别人也有其权利。
参考资料来源：百度百科-道德发展阶段理论
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