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科尔伯格和科尔伯格
道德认知发展理论的代表人物及主要观点是什么?
答:
道德认知发展理论的代表人物是美国心理学家劳伦斯·
科尔伯格
(Lawrence Kohlberg)。他的主要观点是,人的道德发展是一个认知过程,这个过程分为三个阶段,每个阶段又分为两个水平。这些阶段和水平是通过他的“道德两难故事法”...
道德两难的故事最先由谁提出来的
答:
是
科尔伯格
科尔伯格1958年在芝加哥大学拿到了博士学位,1959年去耶鲁大学任助教,1962——1968年任教于芝加哥大学;从1968起转任哈佛大学教授、哈佛大学道德发展与教育研究中心主任.他是认知结构主义学派代表人物,他提出:学校道德...
如何评价
科尔伯格
(Kohlberg)的道德发展阶段理论?
答:
在此背景下,
科尔伯格
引入了道德发展阶段理论,延续了皮亚杰式的阶段划分,但将其聚焦于道德判断。他通过设计两难情境,如海因茨偷药和乔与阿里克斯的故事,观察儿童的道德反应。科尔伯格的理论提出了三个关键阶段:前习俗水平...
科尔伯格
研究儿童道德用什么方法
答:
科尔伯格
研究儿童道德采用的方法是两难故事法。科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,提出了人类道德发展的顺序原则,并提出了他的品德发展阶段理论。他采用"道德两难故事法"进行研究,最典型的就是用"海因茨偷药"的故事,让...
科尔伯格
的简介
答:
劳伦斯·
科尔伯格
出生于美国纽约州的布隆维尔市(Bronxville)的一个富商家庭,逝于美国马萨诸塞州波士顿。他在安度瓦的菲律普中学上学,高中毕业后不顾家庭反对自愿当一名商船机务士,从事协助第二次世界大战后欧洲犹太难民...
科尔伯格
的三个水平六个阶段
答:
科尔伯格
的三个水平六个阶段是道德发展理论的核心内容。这一理论由美国心理学家劳伦斯·科尔伯格提出,旨在描述人类道德判断的发展过程。三个水平分别为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平,每个水平包含两个阶段,共六个...
如何评价
科尔伯格
的道德发展阶段理论
答:
在
科尔伯格
看来,这两条路线都有明显的缺陷,首先是把道德看成可变的、相对的。前者把道德看成是个人的,后者把道德仅仅看成是一种社会需要,没有最终的标准。其次,这两个流派犯了自然主义错误,即直接从“是”推出“...
如何评价
科尔伯格
的道德发展阶段理论
答:
科尔伯格
(Kohlberg)是一位优秀的心理学家,他的道德发展阶段理论在道德心理学领域内影响极大。为了全面地评价这个道德发展阶段理论,让我们先较为全面地阐述一下这个理论,同时也要先做一些关于发展心理学的框架性背景知识的...
科尔伯格
的理论
答:
科尔伯格
认为带有冲突性的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。儿童通过对假设性道德两难问题的讨论,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理,拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理,因此,围绕道德两难...
科尔伯格
道德认知发展理论及启示是什么?
答:
科尔伯格
的道德发展理论主要是建立在皮亚杰道德发展理论的学术观点之上的。皮亚杰的学术观点从头至尾都贯穿着一个鲜明的观点,那就是“儿童的道德认知发展是一个由‘他律’通往‘自律’的过程”。所谓“他律”,是指儿童的道德...
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