何为教育？

Question

如题所述

Answer 1

教育通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验等，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段。
狭义的教育专指学校教育，即制度化教育。教师直接向学生教授一系列课程，包括阅读、写作、数学、科学、职业技能等。
此外，人们还可以从其他渠道获得非正式的教育，例如:博物馆、图书馆、互联网等。

Answer 2

人民教育家陶行知的教育思想十分丰富，其“真人”教育思想具有鲜明的时代特色和民族烙印。“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”成为近现代教育界乃至全社会的人生格言，蕴育着巨大的教育价值。党的十八大提出，教育的根本任务是立德树人，促进学生的全面发展。立德树人首先为真人，其次为善人，再为完美的人。
　　一、何为“真人”
　　在陶行知的教育生涯中，始终抱定“爱满天下”的教育信仰，“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子情怀，坚持“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”的教育理念，以培养“智仁勇”的“真人”作为教育的终极目标之一，而且贯穿于他一生的教育实践中。他说：教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”[1]。“教人求真”是教师的职能，“学做真人”是学生的使命，同时也是学生应该达到的理想目标和义务职责。“真人”的标准是什么呢？依据陶行知的论述，及有关学者的述论[2]，主要归纳为以下几个方面。
　　1.做追求真理、为真理献身的人
　　陶行知指出：要觅真知，不求假知;要做真君子，不做伪君子;宁为真白丁，不做假秀才。追求真理做真人，不可有丝毫妥协。他认为：“学问不论新旧，只要是追求真理，便与革命之精神相符合。”“在学问上忠于真理的，则在政治上必忠于革命。”
　　2.做人中人，而不是人上人
　　做人中人的道理很多，但最重要的是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。陶行知说：“我们的孩子都从老百姓中来，他们还是要到老百姓中去，以他们所学得的东西贡献给老百姓，为老百姓造福利;他们都是受着国家民族的教养，要以他们所学得的东西贡献给整个国家民族;他们是在世界中呼吸，要以他们学得的东西，帮助世界改造，为整个人类谋利益”。这就是“人中人”，“人民第一，一切为人民;天下为公，文化为公”，人生为公，一心为公。
　　3.做有道德修养、人格健全的人
　　陶行知要求学生“每天四问”，“我的道德有没有进步”是其中一问。他认为道德是做人的根本，根本一坏，“学问和本领愈大，就能为非作恶愈大”。同时，“要建筑人格长城，人格长城的基础就是道德”。人既要有公德和私德，又要“明大德”，大德即为众之德：一是觉悟，二是联合，三是争取解放，再加之“创造”。
　　4.要做一个完整的人
　　陶行知指出：残废人、依靠他人的人、为他人当做工具的、被他人买卖的、一身监管数事只拿钱不