幼儿园中班语言《一颗快乐的纽扣》教案

Question

要详细一点的教学过程~~~~~~~~~~~~~~跪求

Answer 1

找了所有的中班语言 好像没你说的《一颗快乐的纽扣》 你的题目对吗？或者不是中班？？

活动名称：快乐的小气球

活动目标：

　　1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

　　2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

　　活动准备：

　　1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

　　2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。

　　活动过程：

　　一、听故事录音。

　　1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？

　　2、小朋友听故事。

　　3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？

　　二、学讲故事中的对话和短句。

　　老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

　　故事第一段--小汽球帮助小鸟。

　　1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。

　　2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

　　小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

　　小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

　　3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

　　4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。

　　故事第二段--小汽球帮助小鸡。

　　1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。

　　2、小汽球飞来

了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）

　　3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

　　4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

　　5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）

　　三、故事表演

　　1、个别幼儿表演

　　请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。

　　故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”

　　2、幼儿集体表演

　　请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。

　　音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”

　　评析：

　　传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。

　　本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的

活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。

Answer 2

一、活动目标：

1、知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐。”

2、理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。

3、体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

二、活动准备：

1、幼儿已有纽扣在日常生活中应用的知识经验。

2、课件、轻音乐、实物纽扣若干个，会唱歌的纽扣玩具一个。

三、活动过程：

(一)、经验铺垫，设置悬疑，激发幼儿兴趣。

1、出示实物纽扣，扩展对纽扣用途的认识

师：你在哪儿见过纽扣？纽扣可以干什么？

2、设置悬疑，激发幼儿对故事的兴趣。

师：如果这颗漂亮的纽扣落在草地上，谁会发现它？会用纽扣做什么呢？

（二）、教师利用课件完整讲述故事，幼儿了解故事情节。

提问：1、故事中谁发现了纽扣？

2、它们分别用纽扣做什么？

（三）、逐幅出示幻灯片，理解故事内容，学说句子：“你快乐就是我快乐”。

1、蚂蚁发现了纽扣，它是怎么做的？蚂蚁和纽扣的心情是怎样的？你是怎么知道的？

2、螳螂发现了纽扣，把它当成了什么？螳螂带着漂亮的纽扣帽心情怎样？纽扣的心情又是怎样？

3、小白兔发现纽扣，它心里是怎样想的?小白兔带着纽扣项链，它的心情怎样？

4、小老鼠的车子少了一个车轮，它想了什么办法？汽车能开动了，它的心情怎样？

（四）、挖掘故事情感，感受给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

1、为什么说这颗纽扣是快乐的呢？

2、你平时做哪些事情会让别人感到快乐？给别人带来快乐时，你心里是什么感受？

（五）、启发幼儿给故事起名字。

（六）、启发想象，讨论创编故事：

师：小动物们都非常喜欢这颗漂亮的纽扣，还有谁会把纽扣做成什么？

《一颗快乐的纽扣》

一颗漂亮的纽扣落到了草地上 , 一只蚂蚁发现了它
,惊奇地说 :“好大的一颗纽扣啊。 ”一群蚂蚁把纽扣当成大玩具滚动起来 , 玩得真开心。纽扣说:“你们快乐就是我快乐。”

第二天 , 螳螂发现了纽扣 , 说:“多好看的纽扣帽啊
!” 螳螂把纽扣戴在头上 , 心里真高兴。纽扣说 :“你快乐就是我快乐”。

第三天 , 小白兔发现了纽扣 , 说 :"
我可以把它做成项链 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴着纽扣项链 , 心里真快乐。纽扣说 :“
你们快乐就是我快乐”

第四天 , 小老鼠发现了纽扣 , 他的车子少了一个车轮
，把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动 了 ,小老鼠开心极了。纽扣说:“你快乐就是我快乐。”

这真是一颗快乐的纽扣 , 不是吗
?

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