读者朋友你们好。
解决校园霸凌当然是教育更重要。
《三字经》说：养不教父之过，教不严师之惰。有很大的道理。
朋友们你们好。
关于「校园霸凌」这个问题，在如今的中国屡见不鲜。
这是为什么呢？
在下可以一针见血的告诉读者朋友们，这就是中国目前为止的社会环境和家庭因素以及学校教育所造成的！
这个问题与中国的法律没有多大的关系！
那么，咱们先看一看如今的社会环境是咋样的吧！
如今的社会是一个「笑贫不笑娼」 的拜金主义的社会。人们所崇拜的是金钱和权利！好像tm穷人家的孩子，就应该低人一等的味道！有权势家庭的孩子，就应该高高在上的味道！
比如前几年石家庄事件中的“俺爹是李刚，你说咋办吧！”我呸，到现在为止我听到这句话，心里都堵得慌。
就tm你爹是天王老子，你就应该草菅人命吗？
现如今的社会环境那可是有过之而无不及。比如，唐山烧烤店大人事件。那可真是和尚打伞——无法无天。
图片来自网络究必删
好了，朋友们。社会环境的因素太太复杂了！咱们就不多说了。
那么咱们再来说一说家庭因素吧。
一个出生家庭条件相当优越。父母老的又没有念过几天书的孩子。从小在父母哪里得到的熏陶就是挖空心思把钱弄到手！不管什么方法，有钱就是爷爷。这样的孩子，你一旦触犯了他财奴底线，他肯定会跟你玩命！
再就是一些「李刚」、「王刚」、「赵刚」、「屎刚」等等等等的达官贵人的孩子，本来就是太上皇！咱们小小的老百姓不敢妄加评论！
不敢评论也得说两句，现在许多贪官污吏的子孙，就是社会上的害群之马。“老子英雄儿好汉”
就是家庭教育因素所产生的。
校园霸凌
接下来，咱们谈一谈学校教育的因素吧。
如今的九年制义务教育，注重的是书本教育，关心的是分数问题，看重的是本与不本的学校！不教的是仁义廉耻，不理的是父母亲人，抛弃的是道德教育！
只要是自己的学生学得好、分数高。为自己争得了荣誉，自己的工资提高了。杀人放火那是他的事，有政府部门法办。
这就是大多数学校目前所存在的教育弊端。也是有一些人在网络上成天的攻击「儒家文化思想」的结果！
总结以上。如果有一天社会的风气正了！家庭教育顺了！学校教育变了！我想，天下大同，一个美好的人类社会也就到了！再也不会出现校园霸凌的黑恶现象了！
最后，
谢谢大家
的阅读。
解决校园霸凌，教育还是法治更重要？
答:我觉得解决校园霸凌靠法律比较好。
减少和预防校园欺凌和校园暴力，除了靠教育外，还有必要举起法律之剑来规范未成年人的行为。要尽快出台有关校园霸凌的法律，明确霸凌行为的认定标准，明确责任主体和惩罚条例，根据实际修改及完善《未成年人保护法》；
要将“反校园欺凌”纳入学校的教育和制度体系，除了教育学生不得参与欺凌行为之外，还要设立一系列有关欺凌事件的举报、调查、惩处制度。未成年人作为公民，在触犯法律后必须承担相应责任，我们的法律需要更加完善，绝不能让未成年人成为法外人群。
扩展资料：
《中华人民共和国未成年人保护法》：
《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定的法律。
2020年10月17日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议第二次修订《中华人民共和国未成年人保护法》，自2021年6月1日起施行。修订后的未成年人保护法分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则，共九章132条。
解决校园霸凌更应该依靠法律手段
谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好。今天我方的观点是，解决校园霸凌更应该依靠法律手段。在此之前，我们首先要明确几个概念。校园霸凌实际上是指孩子们之间权力不平等的欺凌与压迫，它长期存在校园中，它包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，以及类似性骚扰般的谈论对别人的性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。 法律通常是指由社会认可国家确认立法机关制定规范的行为规则，并由国家强制力保证实施的，是对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为。教育手段是指教育者为达到一定教育目的所采用的活动方式和方法的总称。在今天的辩题中，我方判断的标准是哪一种手段的实施性更强以及实施效率更高。接下来我将从三个方面来论证我方观点。
第一，法律手段更加有力度。由于法律本身具有客观性、权威性与强制性，使其具有很强的震慑作用。2010年 在新泽西州克莱门蒂自杀事件之后，美国教育部召开霸凌峰会通过了反霸凌法，根据2013年报告显示，该州相关霸凌事件比前一年减少了36%。由此我们可以看出借助法律手段来解决校园霸凌的问题，能够更加彻底有效。
第二，相比于教育手段在主体上因个人差异性造成的认识偏差，法律手段具有更加明确的责任归属和界限划分，在法律完善且健全的条件下，其严格的处理规范和章程，对双方尤其是受害者是极为公平的，且能够讨到公道的心理安慰，对受害者及其家属的慰藉作用不容忽视。在中关村二小霸凌事件发生后，学校老师家长之间互相推诿责任，使得真正的施暴者并没有得到其该有的惩罚，真正的受害者也没有获得该有的慰藉。有罪的人心安理得，无罪的人不断自责。我们难道还要让这种不幸继续在我们面前演现吗？教育手段难以解决这些问题，这时候就更需要法律手段来发挥作用。
第三，法律手段具有即时性的优势，相较于教育手段的感化，法律在落实的过程中，所耗费的时间成本更低，效果更是立竿见影。经调查，在现实中，有很多校园霸凌的施暴者，在其接受教育手段的过程中，仍然会存有霸凌思想甚至之后会继续施暴于受害者，因为教育存在一个时间过渡的过程的。法律手段相比于教育手段往往能够起到及时止损的作用，防止施暴者的进一步霸凌。
虽然，我国目前的法律仍然有所欠缺，但是从国家近些年来不断去完善法律的事实中，我们不难看出国家对于校园霸凌问题的重视。当前校园霸凌愈演愈烈，我国正在这一领域积极探索，不断完善我国的法律体系，就在今年，我国刚实施的修改过的《未成年人保护法》。
所以综合上述观点，我方认为，解决校园霸凌更应该依靠法律手段。
我觉得，是靠教育手段，但不是教育孩子，而是教育家长。
有调查发现，导致欺凌和暴力最起初的因素就是家庭的影响，尤其是这四种类型的家庭，
1.一些家长平时就经常对孩子使用倾向于欺凌、攻击或者暴力的
2.是家长从来不跟孩子沟通，也不给他们提供情感支持，让孩子感到没有安全感的
3.是家长对孩子过于专制的
4.是过于溺爱孩子，或者对孩子没有约束的。
这样的家长往往也不懂什么校园欺凌、校园霸凌，他们最喜欢说的话是什么呢？不就是小孩打架吗？受伤了我赔你钱就完了。这就相当于告诉孩子，没事儿接着欺负，钱能解决一切，爸爸给你撑腰。还有的呢，什么都不说，回家就是一顿暴打。那孩子学到的是什么？暴力解决一切，只有暴力手段。才能彰显权利地位。
还有很多家长没有意识到校园欺凌的严重性，还认为欺凌只是朋友之间开玩笑，甚至责怪自己的孩子，为什么他们不欺负别人就欺负你呢？这样就造成一种什么后果？欺负人的孩子越来越猖狂，被欺负的呢，越来越不敢反抗。
所以，只有家长真正懂得什么是家庭教育，或者往小了说，真正认识到什么是校园欺凌，才能从源头上解决校园欺凌和校园暴力问题。之前我讲过，作为被欺凌者、被欺凌学生的家长和旁观者应该如何应对校园欺凌，有兴趣的可以到我的主页看看。
校园霸凌发生的原因主要是这几点：第一，部分家长未尽到教育的责任，没有引导孩子形成正确的价值观。第二，老师和学校对孩子的人格教育不到位，学习，应当先学德。第三，同学、老师、学校对于霸凌事件的忽视与冷漠，抵制校园霸凌是每一个人的责任。第四，网络发达，但分级制度并不完善，不能明辨是非的未成年人对血腥暴力的场面进行模仿。第五，相关法律依旧不够完善，可执行力不强，普及率也不高。其中，第四点和第五点是外部环境的影响，由于近年来此类事件层出不穷，外部环境正逐步改善。
校园霸凌的根源其实还是与人相关的前三点，总结起来还是各方疏于教育，无论是家长对孩子的教育，还是老师对学生的教育。通过教育让孩子加强法律意识，健全人格，增强责任意识和担当意识；让老师承担起为人师表的责任，和家长、学校一起为孩子提供坚强后盾，这才是解决校园霸凌问题的治本之道。
想要治本，需要长期的努力。希望将责任意识落实到每一个人，共同抵制校园霸凌，还孩子们一个健康、快乐、纯真的童年。