教育学的四个重要发展阶段包括：1、教育学的萌芽阶段；2、教育学的独立形态阶段；3、教育学的发展多样化阶段；4、教育学的理论深化阶段。1、在教育学的萌芽阶段，古希腊的苏格拉底通过“产婆术”提出了教育的重要性，而柏拉图则在《理想国》中探讨了理想教育的概念。同时，中国的孔子在《论语》中记录了他的教育思想。2、教育学的独立形态阶段以夸美纽斯的《大教学论》为标志，康德的《康德论教育》也对教育学的发展产生了影响。赫尔巴特的《普通教育学》则奠定了科学教育学的基石。洛克的白板说则强调了教育对个体发展的重要性。3、在教育学的发展多样化阶段，杜威的《民本主义与教育》提出了实用主义教育理念，而斯宾塞的《教育论》则对实科教育理论做出了贡献。梅伊曼和拉伊的实验教育学理论也为教育学的发展增添了新的维度。4、教育学的理论深化阶段以布鲁姆的《教育目标的分类系统》为里程碑，强调了掌握学习理论。布鲁纳的结构主义教学理论、赞科夫的《教学与发展》、巴班斯基的《教学过程最优化》以及苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》等著作，都对教育学的发展做出了重要贡献。这些阶段共同构成了教育学的发展历程，不断丰富和深化了教育理论。
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