第1个回答 2022-06-01
本节课的内容主要是让学生明白不同物质在一定水中溶解度是不同的。对于物质的溶解能力的比较，我最开始准备的也是套材配的食盐和小苏打，使用的是20ml水（因为在教室做实验，学生搅拌特别容易打倒水，所以准备少量），结果发现，实验的溶解度大概是两勺（4g左右），而小苏打的溶解就发生了争议，有的小组第一勺就不能溶解，有的小组可以溶解1勺，有的还可以溶解到2勺。经过分析，发现有加小苏打没有加满满一平勺的，有不会认小苏打溶解的，还有是准备的水太少了，对小苏打的溶解不了。后面根据老师的提议和食盐的改进，水使用50ml,另外一个班实验开始前，我就使用高锰酸钾演示，先给他们讲解的物质的溶解是放进去后在水中扩散然后慢慢消失过程。一勺物质是否溶解，主要是在搅拌后，静置30秒后观察杯底是否还有物质存在，那就是到达饱和，记录上一勺为物质在50ml水中的溶解度。如果没有就继续加下一勺，直到颗粒在搅拌状态下不能溶解为止，最后一勺的上一勺就是物质在50ml水中的溶解度。
这个实验存在的情况有，学生还是不太能分清小苏打的溶解，如何给他们讲解，希望老师们可以给我一些建议帮助，谢谢。