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水能溶解多少物质课后反思
《
水能溶解多少物质
》
教学反思
答:
1.三年级的学生在一年级时学习了食盐、白糖、味精、红糖等
物质
能在水中
溶解
。但学生并不知道这些物质在水中的溶解能力是有限的。而且,三年级学生并没有学习规范的溶解操作,操作能力也较弱,耗费时间会较长,对食盐在水中是否完全溶解难以做出准确的判断。这节课让同学们自己带了小苏打,从食堂取来了盐...
《
水能溶解多少物质
》
教学反思
答:
本节课的内容主要是让学生明白不同
物质
在一定水中
溶解
度是不同的。对于物质的溶解能力的比较,我最开始准备的也是套材配的食盐和小苏打,使用的是20ml水(因为在教室做实验,学生搅拌特别容易打倒水,所以准备少量),结果发现,实验的溶解度大概是两勺(4g左右),而小苏打的溶解就发生了争议,有的小组...
三上1.5
《
水能溶解多少物质
》
教学反思
答:
1.
水能溶解
食盐和小苏打。2.同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。为了能够较好的完成科学概念目标,本节课使用了对比实验法,观察法,讨论法等
教学
方法推进课堂。本节课上完后存在以下几点问题:1.材料准备有点多,导致课堂在分发材料这一块浪费较多时间,整节课做完实验后就下课了,还没来...
水能溶解多少物质
的
教学反思
答:
在
教学
过程中我发现了以下几个问题:1.学生关于“
溶解
”和“融化”概念混淆。食盐加入水中搅拌后食盐“不见了”,大部分学生可以说出“食盐融化了”。针对这一问题,我采取的是举例子的方法:冰化成水的过程叫做“融化”,只有一中
物质
,没有其他物质参与。食盐加入水中,食盐和水混合成一体的过程叫做“...
《
水能溶解多少物质
》
教学反思
与赛课听课感悟
答:
这周给部分班级上了《
水能溶解多少物质
》一课。在上了四遍后,有如下几点思考:1.关于溶解的概念如何来阐述。问题:学生混淆溶解与融化的概念。解决:课堂上以小苏打为例,在水中的溶解为例,像这样物质在水中消失了,不见了,我们称之为溶解。像冰那样,由固体变为液体的叫融化。2.关于水的溶解能力...
《一杯水里能
溶解多少
食盐》
教学
实录及
反思
答:
教学
过程:1. 引导学生观察食盐在水中的溶解现象,并提出问题:“一杯水里能
溶解多少
食盐?”2. 让学生讨论如何设计实验来解决这个问题,并鼓励学生提出改进意见。3. 确定实验方案:使用50毫升水作为标准,称量每勺盐的重量,记录实验过程,最后计算出50毫升
水能溶解
的食盐重量。4. 提醒学生在实验过程中...
3上《加快
溶解
》
课后反思
答:
本周在3年级执教了2节课《
水能溶解多少物质
》、《加快溶解》,选择《加快溶解》进行周更
反思
。1.40分钟
教学
时间完成主要教学目标?是的,但是没有完成所有内容。最后的生活中应用环节没有上,就下课了。2个班都是。反思:在“温度与溶解快慢”环节花的时间有点多,可以优化。2.本课中存在哪些不足?...
水能溶解多少物质
评课
答:
综上所述,
水能溶解多少物质
这节课的
教学
内容丰富、方法得当、目标明确、过程合理有序、学生反馈积极,是一节比较成功的探究式科学课。但是,在教学过程中也存在一些问题,比如实验操作细节需要进一步细化、学生实验操作也需进一步强化等。因此,在今后的教学过程中,需要不断改进和完善教学方法和细节问题,...
一百克
水可以溶解多少
多少盐
教学反思
答:
于是,我也深深
反思
自己的科学课应该如何体现科学探究味。这堂课我首先让学生自主猜测100ml
的水可以溶解多少
克食盐?第一个学生站起来猜测100ml水可以溶解50克食盐。我追问依据,她说她认为2ml水可以溶解1克食盐。再追问,这个结论怎么来的?学生说自己是猜测的。第二个学生站起来说100ml水可能溶解36克...
水能溶解多少物质
教案怎么写?
答:
通过这节课的学习我们知道了一些
物质
如食盐,可以
溶解
在水里,一些物质如沙子,面粉不能溶解在水里,关于过滤的操作我们下节课再学习。六、
教学反思
。这是我第一次担任科学教学,也是第一次开科学公开课,在教学内容的处理和课堂掌控上存在许多的不足,虽然我很用心的去设计这节课,但是上出来的效果却...
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