学校教育有好处也有坏处，学校教育的弊端是哪些？

Question

如题所述

Answer 1

教育是一种思维的教学，人因为自己的意识形态有不同的思维倾向。不足之处，教育不平等，精英教育与大众教育的对立。家庭学校的理想教育与社会现实教育的尖锐对立。私有制教育未能解决人们的信仰问题。应试教育和社会功利主义导致精神层面的缺失。学生在考试的压力下得不到任何心理宣泄，家长在高考为王、期待成龙的心理下希望变得狂热；

应试教育的优异成绩排在第一位，使得学生应该享受的德育、心理教育、法制教育退居其次。教育远没有考试那么简单。家庭教育中父母独裁的性质及相关的家庭暴力等。不能直接推动教育科学在家庭中的实施。学校教育扼杀了学生的人格，甚至剥夺了他们的自由(比如谈恋爱)，这是违背人性的。学习不能和劳动结合，而要和考试结合。在增加学生知识的同时，他们有意无意地减少了创造力所必需的其他要素。社会教育作为一个大染缸的性质导致了许多社会问题。它不能与学校和家庭教育有效无缝地结合在一起。

教育产业化私有化剥夺了教师自身，严重损害了教育平等。教师没有尽到真正的传道授业解惑的职责，没有做到因材施教。教育的社会功能与解决老龄化等其他社会问题并不相关。素质教育仍需采取措施落实。解决方案在任何事情上都要遵循其客观规律，违法的人会受到法律的惩罚，尤其是在教育方面。与基础教育相比，职业教育有其自身的特点。综上所述，职业教育的本质至少应该包括四个方面：以人为本、因材施教、科学管理和文化塑造。

以人为本要充分调动全体教职工的积极性，形成以校为家、以教为乐、以师为荣的浓厚氛围，充分尊重学生的主体意识，充分确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。例如，在一些学校，学生积极、科学、民主地参与学校事务管理是一种创新尝试，不仅可以培养学生的主人翁意识和参与意识，还可以提高学生的工作能力和管理水平，这是职业教育的重要内容之一。

Answer 2

学校教育的坏处：1、感觉钝化：教育目标的偏狭、教育内容的繁难、学业竞争的激烈，迫使学生每天想着学习、考试、分数、名次，常常对周围的一切不是无暇他顾就是熟视无睹。这样日积月累，必然会令他们对与学习无关的东西无动于衷，进而造成感觉的麻木与钝化。2、疾病增多：疾病主要是由心理的失衡、锻炼的减少和活动的单调引发的。面对学习与升学的巨大压力，学生往往感到紧张、压抑甚至恐惧，进而引发失眠、头痛、焦虑、抑郁之类的疾病。3、人格扭曲：我们的教育一向声称是培养人的，但事实上，在由机械操练、强行灌输所构筑起来的教育模式里，学生原本鲜活可爱的人格被割裂、被剥蚀，风格迥异的个性被忽视、被压抑，从而变成了千篇一律的人。4、能力不强：教育本来是要促成人的全面发展的，要使人们各方面的能力得到均衡、和谐、自由的发展，但是我们的教育却畸型发展了学生的部分能力，而置其他许多能力于不顾。

Answer 3

教学设备不完善，同时不会给学生提供特别好的教育，而且不知道如何因材施教，不懂得维护校园氛围，而且会给孩子们带去不好的影响，等等。

Answer 4

首先就是没有办法因材施教，而且这样的话教育成果也不是特别的强，而且也会忽视孩子们的个性发展，而且这样的话教学质量也是比较差的，而且在教育的过程当中也需要固定的时间和固定的场所。

Answer 5

太过模式化，没有激发每一个人的特点，没有让人全面发展，填鸭式教育，学业竞争压力比较大。