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作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真
如题所述
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推荐答案 2015-09-20
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火烧云这
篇课文
作者为什么
要把课文
写得
这么美为什么要
把火烧云
写这么详...
答:
3、用比喻式的词语,写出
火烧云
的颜色像某些实物的颜色一样,给人以形象感。
火烧云的写作特点及教学价值
答:
描述中,作者还展开丰富的想象,
把对事物的静态的和动态的描写结合起来,写得非常形象生动,给人以深刻的印象和强烈的感染
。教学价值:《火烧云》可以使学生展开想象,并能有助于增强写作能力,为往后的环境描写打下基础。二、火烧云 火烧云是指日出或日落时出现的赤色云霞,是大气变化的现象之一。火烧云属...
火烧云的写作特点及教学价值
答:
写霞光,抓住了“红”的特点;写火烧云的颜色及颜色的变化,抓住了“多”、“快”的特点
;写火烧云的形状及变化时,又抓住了“多”、“快”的特点。这样能真实而生动地描写出美景,给人留下难忘的记忆。描述中,作者还展开丰富的想象,把对事物的静态的和动态的描写结合起来,写得非常形象生动,给人...
火烧云这
篇课文
生动
形象的写了
什么
?
答:
表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞叹之情
。本文从两方面描写火烧云的景象,
一是颜色多,变化快;二是形状多,变化快
。全文语言优美,描写生动形象,把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是,想象丰富、有趣,能引起读者无限遐想。
四年级上册语文的第4课
火烧云
的感想怎么写
答:
我觉得,
作者把火烧云
的颜色写得非常好,其中:“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好象是天空着了火。”这一句作者把火烧云比做火,写出了火烧云的总体颜色。“从西边一直烧到东边”足以看出火烧云的面积大,范围广。作者在介绍火烧云的形状时。重点介绍了火烧云像马,狗和狮子这三种动物的样子。
火烧云
表达了
作者什么
样的思想感情
答:
在具体描绘
火烧云
的形态时,
作者
运用了葡萄灰、梨黄、茄子紫等
生动
的色彩比喻,展现了天空之色的丰富多彩,以及那些难以言表、未曾目睹的新奇颜色。通过对马、狗、狮子等动物形象的迅速变换的描写,作者不仅捕捉了火烧云形状变化之“快”,也赋予了这些
自然现象
以生动的生命力。综上所述,《火烧云》不仅是...
大家正在搜
为什么会有火烧云这种现象
为什么出现火烧云
火烧云的作者是什么
火烧云是谁写的作者是谁
火烧云又像什么的
火烧云还会变成什么
傍晚火烧云什么征兆
傍晚的火烧云像什么
火烧云的作者是谁原名
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作者通过对火烧云的描写表达了人们看到火烧云时的什么心情?
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五年级的火烧云课文习题,答得好加分,明天最晚!!!
火烧云这篇课文生动形象的写了什么?
这段文字中,作者抓住了火烧云什么这一特点来写的?
这篇课文把火烧云当成什么什么和什么形象生动?
四年级的火烧云作者用的什么修辞方