(1)好动心。儿童生来好动,没有一刻能像成人坐而默思。因为幼儿的感觉与动作是连通的,尚未养成自制力,行动完全为冲动与感觉所支配,在教育上应当给他充分的机会和适当的刺激,让其在摆弄物体的过程中,从无知无能发展到有知有能。
(2)好模仿。儿童学习言语、风俗、技能等,主要信赖于模仿。在教育上应充分利用其模 仿性,通过模仿周围成人(教师、家长等)的言行来培养好的品行。为此,教师的以身作则和纯美的校风至关重要。
(3)好奇心。儿童对新异的东西会产生好奇心,儿童与新境地接触愈多则知识愈广。教育者应利用儿童的好奇心,引导他勤学好问,不断获得新知识。
(4)游戏心。儿童以游戏为生命,我们应创造适当的环境,使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展,应多采用游戏式的教学法,以提高教育效果。
(5)喜欢成功。儿童不仅喜欢动作,更喜欢动作有成就。一有成就,就自信力;成就愈多,自信心愈强;自信心愈强,愈易成功。两者互相为用。为此,给儿童做的事情不能太难,以免失去成就感。
(6)喜欢野外生活。郊游对儿童的身体、知识、行为都有良好的影响,大自然、大社会将为儿童提供丰富的活动课堂,我们应不怕麻烦,多创造外出游玩的良好机会。
(7)喜欢合群。凡人都喜欢群居,两岁儿童就愿与同伴游玩,六岁儿童的乐群心更强,应使儿童常与小朋友交往,培养其友爱互助、热爱集体的品质,发展其社会性。
(8)喜欢称赞。儿童喜欢"听好话",表扬、鼓励能增加儿童的兴趣和勇气,所以应多采用积极的鼓励措施。
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