66问答网
所有问题
当前搜索:
简述陈鹤琴的幼儿园课程理论
简述陈鹤琴
关于
幼稚园课程理论
的观点
答:
8、课程的教育性;9、课程的陶冶性;10、课程的言语性
。陈鹤琴提出了十七条教学原则。
1、凡儿童自己能够做的,应当让他自己做;
2、凡儿童自己能够想的,应当让他自己想;3、你要儿童怎样做,你应当教儿童怎样学;4、鼓励儿童去发现他自己的世界;5、积极的鼓励胜于消极的制裁;6、大自然、大社会是...
试
述陈鹤琴的幼稚园课程
思想及对当前中国幼儿园课程改革的重要...
答:
陈鹤琴的幼稚园课程思想强调儿童的主体性和全面发展,符合当前中国教育改革所倡导的“以人为本”的教育理念
。2、促进幼儿教师的专业发展 陈鹤琴的课程思想要求教师具备较高的专业素养和组织能力,能够促进幼儿教师的专业发展。3、推动幼儿园课程内容的改革 陈鹤琴的“整个教学法”和“单元教学”思想为当前中国...
陈鹤琴
活教育
课程理论
的基本内容及现代价值。
答:
陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念,其中影响最大的是他的“活教育思想”,
其理论体系包括目的论,课程论,方法论三大组成部分
。(1)“活教育”的目的论“活教育”的目的是:“做人,做中国人、做现代中国人”。其中,“做人”是“活教育”最为一般意义的目的,是人区别于动物所在。
陈鹤琴
学前教育
理论
和主要观点?
答:
1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”
。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀。2、活教育的课程论,即“大自然、大社会都是活教材”。3、教育的方法论,即“做中教、做中学、做中求进步”。活教育重视直接经验,强调以做 为中心,主张在学校里的...
陈鹤琴的幼儿教育
思想的主要内容是什么?
答:
陈鹤琴的幼儿
教育思想的主要内容:1、反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育。2、反对死教育,提倡活教育。(1)教育目标:做人、做中国人、做现代中国人;(2)教育方法、教育原则:做中教、做中学、做中求进步;(3)
幼儿园课程理论
:课程的中心——环境,课程的结构——五指...
如何理解
陈鹤琴
“活教育”
理论
?
答:
幼儿个体的健康和谐的发展与其将来学会做人而必须具备的做人的态度、良好的习惯、健康的情感和兴趣、学习的方法、人生的技能有密切的关系。因此,“活教育”目的
论
的“做人教育”是当今深化幼儿教育教学改革所应追求的目标和理念。(二)
幼儿园课程
以幼儿生活为基础
陈鹤琴
提倡“大自然、大社会是活教材”,...
试
述陈鹤琴的
教育思想。
答:
(2)反对死教育,提倡活教育。
陈鹤琴
先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代,他抱着实验新教育的使命,创建了活教育。他的活教育体系,对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。(3)
幼儿园课程理论
。①课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际,主张根据幼儿的环境——自然的环境,...
试
述陈鹤琴的
学前教育地位和思想
答:
【答案】:1.
陈鹤琴
先生是我国现代幼儿教育的奠基人。他全面系统地
论述
了幼儿教育问题,探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育,形成自己独特
的幼儿教育理论
和思想体系。2.活教育思想 活教育思想目的论:“做人,做中国人,做现代中国人”。活教育思想
课程论
:“大自然...
陈鹤琴
写
的幼稚园课程理论
的主要内容是什么
答:
大自然和大社会。儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。
陈鹤琴
学前教育
理论
和主要观点
答:
陈鹤琴
先生提出的活教育的 17 条原则,如“凡幼儿能做的,让他自己做;凡幼儿能想 的,让他自己想”等,体现了尊重幼儿的主体性,重视幼儿动手动脑,重视直接经验的价值 等思想,奠定了幼儿园教育原则的基础。3.
幼儿园课程理论
(1)课程的中心 陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际,主张根据儿童的环境—...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
陈鹤琴提出的幼儿课程方案
陈鹤琴的课程理论的主要内容
陈鹤琴的课程理论是什么
请简述陈鹤琴的学前教育思想
陈鹤琴课程观论
陈鹤琴的幼儿教育思想及影响
阐述陈鹤琴的幼儿教育思想
儿童教儿童的教学理论陈鹤琴
陈鹤琴关于学前教育的主张