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高校教学过程的本质是什么
新课程认为
教学过程的本质是什么
,新课程认为 教学
答:
新课程认为
教学过程的本质是
积极地和有创造性地探索有效的教学方法 课堂是教学工作的主阵地,也是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求,我们要更新教育教学观念,转变工作作风,建立民主平等的师生关系,营造宽松、和谐的教学氛围。
新课改
教学过程本质
观是交往观还是认识观
答:
新课改教学过程本质观:交往观还是认识观?教学,是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生的交往互动,是
教学过程的本质
属性。若没有了师生的交往互动,...
教学过程的本质
表现
是什么
?
答:
【答案】:是教师与学生一课堂为主渠道的交往过程是教学认识过程与人类一般认识
过程的
统一
教学过程是
教养与教育的统一
教学过程的本质是什么
?
答:
教学过程的本质
在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程。教学过程主要是一种认识过程,有两方面具体区分如下:一方面:在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面:在学生学的活动中,学生是学习的主体,课程和教材...
教学过程的本质是
一种
什么
性质的活动?
答:
教学过程的本质是
一种特殊性的认识活动。他要受到认识发展的一般规律制约,从生动直观到抽象,再从抽象到实践。但是教学过程又是一个教师教学生学的双边活动。是一种特殊的认识活动。在这个过程当中她面临着间接经验和直接经验之间的关系,学生是以间接经验为主。学生学习间接经验。是可以在短时间内获得大量...
教学的本质是
一种特殊的认识
过程
,是否正确?
答:
【正确】本题考查
教学过程的本质
。教学过程是一种特殊的认识过程。学生认识的特殊性表现在以下方面。(1)间接性。主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介间接地认识世界。(2)引导性。需要在富有知识的教师的引导下进行认识,而不能独立完成。(3)简捷性。走的是一条认识的捷径,是一种科学文化...
将
教学过程
看成是师生间知情意行相互作用
过程的教学本质
观是( )。
答:
【答案】:D 考点:
教学过程的本质
。教学过程是一种师生交往活动。教学时一种特殊的交往活动,是师生之间的一种有目的有组织有计划的师生交往过程。
教学过程的本质是
答:
教学过程的本质
在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程。教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质。一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面在学生学的活动中,学生是学习的主体...
下列属于
教学过程本质
说的有( )。
答:
B项:传递说认为教育过程实质上是一个经验传递的过程。属于
教学过程本质
说,正确。C项:
教学过程实质
上是一种认识-实践相统一的过程。属于教学过程本质说,正确。D项:
教学过程是
学生在教师的指导下,对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的交往实践活动的统一过程。属于教学过程...
谈谈
教学过程的
含义及其
本质
。
答:
[参考答案]
教学过程是
学生在教师有目的、有计划的指导下,系统地掌握科学文化基础知识和基本技能,发展能力、增强体质,并形成一定思想品德的过程。从
本质
上来说,教学过程首先是一种认识过程。马克思主义认识论认为,认识是人脑对客观世界的反映。人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识,再由理性认识到...
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