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身心发展是阶段性不平衡例子
教育心理学中的心理
发展不平衡
性体现在哪几点
答:
有些方面则要到较晚的年龄
阶段
才能达到较为成熟的水平.第三,由于社会发展对个体要求的提高,学习年限延长,独立生活和工作期限后移,使人的心理成熟、社会性成熟相应后移;由于食物营养的改善、社会文化的影响,个体生理成熟的年龄相应提前,从而使个体
身心发展
的
不平衡
性表现得更为突出 ...
人的
身心发展
的
不平衡
性和互补性有哪些现象?
答:
一、个体
身心发展
的不平衡性表现在两个方面:1.同一方面的发展速度,在不同的年龄
阶段
变化
是不平衡
的。2.不同方面发展的不平衡性。二、 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,表现在两个方面:1.指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。2.也存在于心理机能...
如何理解儿童
身心发展
的顺序性和
阶段性
?
答:
关于个体心理发展具有连续性
阶段性
稳定性的特点每个阶段都表现出其独特性小学生心,具体信息如下:常见的五大个体身心发展的一般规律包括:顺序性、阶段性、
不平衡
性、互补性、个别差异性。一、顺序性:1、具体表现:个体
身心发展是
一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。孩子...
为什么说
身心发展
的
不平衡
性和互补性?
答:
一、个体
身心发展
的不平衡性表现在两个方面:1.同一方面的发展速度,在不同的年龄
阶段
变化
是不平衡
的。2.不同方面发展的不平衡性。二、 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,表现在两个方面:1.指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。2.也存在于心理机能...
人的
身心发展
规律有哪些
答:
人的身心发展规律包括顺序性、
阶段性
、
不平衡
性、互补性和个别差异性。1. 顺序性:个体身心发展的顺序性指的是人的
身心发展是
一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如,注意的发展是从无意注意到有意注意再到有意后注意;思维的发展是从具体形象思维到抽象逻辑思维;...
教育学中“人的
身心发展
的
不平衡
性和互补性”指什么?
答:
一、个体
身心发展
的不平衡性表现在两个方面:1.同一方面的发展速度,在不同的年龄
阶段
变化
是不平衡
的。2.不同方面发展的不平衡性。二、 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,表现在两个方面:1.指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。2.也存在于心理机能...
教育学中人的
身心发展
的
不平衡
性和互补性指什么?
答:
一、个体
身心发展
的不平衡性表现在两个方面:1.同一方面的发展速度,在不同的年龄
阶段
变化
是不平衡
的。2.不同方面发展的不平衡性。二、 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,表现在两个方面:1.指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。2.也存在于心理机能...
人的
发展不平衡
性表现在哪些方面?
答:
一、个体
身心发展
的不平衡性表现在两个方面:1.同一方面的发展速度,在不同的年龄
阶段
变化
是不平衡
的。2.不同方面发展的不平衡性。二、 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,表现在两个方面:1.指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。2.也存在于心理机能...
简述人的
身心发展
规律对教育的制约
答:
简述人的
身心发展
规律对教育的制约如下:(1)人的身心发展的顺序性对教育的制约。(2)人的身心发展的
阶段性
对教育的制约。(3)人的身心发展的
不平衡
性对教育的制约。(4)人的身心发展的互补性对教育的制约。(5)人的身心发展的整体性对教育的制约。(6)人的身心发展的个体差异性对教育的制约。
孩子心智
发展
规律是什么?
答:
关于个体心理发展具有连续性
阶段性
稳定性的特点每个阶段都表现出其独特性小学生心,具体信息如下:常见的五大个体身心发展的一般规律包括:顺序性、阶段性、
不平衡
性、互补性、个别差异性。一、顺序性:1、具体表现:个体
身心发展是
一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。孩子...
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