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语文课程为什么是一门语用课
语文
独立设科反映了社会历史怎样的变迁
答:
一、
语文课程
目标论争的主要观点一百多年来,关于语文课程目标论争的主要观点,大致可以分为四派.(一)形式目标派或语言目标派或工具目标派1920年,胡适在《教育丛刊》第2集发表《中学国文的教授》一文.他在文中把中学国文的目的暂定为四项:“(1)人人能用国语作文、谈话、演说,都能通畅明白,没有文法上的错误.(2)...
学习
语文
的意义
答:
”类似观点,古今中外的许多大家、名家都有过深刻阐述。
为什么语文
如此重要,能成为一切学术研究的基础?其一,
语文是
学习知识的基本手段。人非生而知之。一个人要想获得知识,就必须通过后天的学习来认识世界、积累知识。语言文字正是认知的基础,是学习知识的基本手段。没有很好的语文功底,就无法从浩如...
肖培东老师《一棵小桃树》观后感
答:
我特别欣赏肖培东老师的这种“回到语文原点——语言文字的学习与运用,来教语文”的教学思想。
语文课程是一门
学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文学科的核心素养之一就是语言的建构与运用。即通过主动的积累、梳理和整合,逐步形成个体言语经验。 ...
为什么
要学习
语文
,这是语文教学的基本问题
答:
我们
为什么
要学习
语文
想必很多同学都已经看过大家的
课程
表,与普通中学的课表相比,我们一个很大的特点就是,多了很多专业课,而少了诸如物理、化学、历史、地理、生物等文化课程。而在寥寥几门幸存下来的文化课当中,语文就占了一个名额。现在大家要学的是高中语文了——大家已经是高中生了。高中生是...
介绍
语文
的发展史!
答:
但是,与其他学科相比,中学语文教学在知识问题上有它的特殊性。一方面,“语文知识”是
语文课程
的一个重要内容,“知识化”是提高语文教学效率的基本保障。因此,可以肯定地说,重新回到“经义教学”和那种“神而明之”的教学状态,是语文教学的倒退。另一方面,同样可以肯定的是,语文课程不
是一门
知识课程。也就是说,语文...
为什么
说教师和学生也是
语文课程
答:
它就对我们语文教师的课程意识提出了更严格的要求,什么时候教,用什么教,怎么教,这一切要有新的考虑。课程意识哲学取向和价值导向必须与时俱进 对于语文教师日常教学而言,
语文课程
的三要素(儿童、学科、社会)是统一与兼顾的,他的课程意识更多的是应该基于社会对人才的需要,着眼于学生实际,致力于...
小学二年级一学期有多少课时
语文课
?
答:
小学二年级一学期有80课时语文课。按照惯例,基本上在学校一课时为40~50分钟(45分钟居多)。而在社会组织中(一般指培训机构)每课时为一至两小时。
语文课程
(Chinese class),
是一门
博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯等都是很重要的。学好语文课程,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习...
为什么
说“工具性与人文性的统一,是
语文课程
的基本特点”
答:
《
语文课程
标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意。即人文性蕴含于工具性之中,或者说,语文的工具性中本来就具有人文性。语文不是“纯工具”,也不是“工具理性”。语文是交际的工具,是交流、传承、积累文化的工具。同时,语文又
是一
种文化,是和人的生命、心灵、生活密不可分的文化。人们...
小学一二年级
语文
课时是多少?
答:
辽宁省小学语文课堂教学基本要求 小学语文一至二年级每周8课时,三至四年级每周7课时,五到六年级每周6课时。在不增加总课时的情况下,用不少于10%的课时开展主题实践活动。
语文课程是一门
学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程,具有工具性与人文性统一的基本特点。小学语文是义务教育阶段的一门基础...
什么是语文
教学法的性质?
答:
语文课程
与教学论和一般课程与教学论之间是个性和共性的关系。一般课 程与教学论是从具体的学科课程与教学论中抽象概括出来的,而语文学科课程 与教学论则是一般课程与教学论的基本原理在语文学科中的具体体现。目前, 课程与教学的关系问题,是语文课程与教学论也是一般课程与教学论研究的前 沿课题。传统上我们注重...
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