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草原课文中的中国画指的是什么
“
草原
”这文
中指什么
?
答:
“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。
老舍
将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了
草原的
辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅
中国画
那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中,作者自然会惊叹、并产生舒服之感,因此,既愿久立欣赏,又想吟诵诗篇。③在这境界里,连骏马和大牛都有...
老舍的
《
草原
》全文
答:
语言大师老舍先生在《
草原
》
一文中
故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复杂的思想感情。现举例分析如下: 一、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒
的中国画
那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 “翠色欲流”是说翠色将流而未流;而...
草原这篇
课文
按照
什么
的顺序描绘了哪三幅画面,表现了
草原的
?
答:
草原这篇
课文
按空间转换的顺序,描绘了草原秀美图、草原迎客图、草原联欢图三幅画面,表现出了
草原的
风光美、人情美、蒙汉情深。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻...
草原
这篇
课文
描写了哪三个画面
答:
1、草原风光图:
草原的
天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。2、热情迎客图:蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总...
《
草原
》这篇
课文
主要描绘了草原哪些方面?
答:
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对
草原的
热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1教育部统编人教版教材六年级上册第1课...
草原的课文
原文及翻译
是什么
?
答:
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒
的中国画
那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着
草原
的无限乐趣。内容简介 《草原》已选入人教版新课标(...
人教版语文五年级下册第一课
老舍
(舒庆春)的《
草原
》
课文是什么
答:
语言大师老舍先生在《
草原
》
一文中
故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复杂的思想感情。现举例分析如下: 一、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒
的中国画
那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 “翠色欲流”是说翠色将流而未流;而...
课文
《
草原
》描绘了草原怎样的景色?
答:
1、草原风光图:
草原的
天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。2、热情迎客图:蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总...
五年级下册语文
课文草原
主要内容
答:
《草原》
课文
主要描写了草原风光,记叙了蒙古牧民欢迎客人和蒙汉人民联欢的情景。抒发了作者对
草原的
热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
老舍
写的《
草原
》主要内容
是什么
呀?可以告诉我吗?
答:
老舍
作品《草原》主要内容为:作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美4102丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大
草原的
美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊,表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书,部编人教版的六年级上册语文书第...
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