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美术课程分目标从什么四个领域
依据《义务教育
美术课程
标准(2011年版)》,“造型·表现”学习
领域
教学...
答:
“造型-表现”学习
领域
是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。它不单单以知识、技能传授为目的,而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与
美术
学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种...
...
美术课程
各学习
领域
分别由
目标
、学习活动建议和()
答:
【答案】:B B[解析]依据《义务教育
美术课程
标准(2011年版)》,美术课程各学习
领域
分别由
目标
、学习活动建议和评价要点三部分组成。
依据《义务教育
美术课程
标准(2011年版)》,“造型?表现”学习
领域
教学...
答:
【参考答案】(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。(2)通过对各种
美术
媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。(3)体验造型活动的乐趣,敢于创新与...
依据《义务教育
美术课程
标准(2011年版)》,“造型·表现”学习
领域
教学...
答:
(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。(2)通过对各种
美术
媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。(3)体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对...
“造型·表现”学习
领域
有
哪些
学习
目标
答:
新修订的
美术课程
标准确定了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度的课程总目标,又按不同的学习
领域
设定了
分目标
,课程标准规定的“造型·表现”学习领域的学习目标有这样三个方面:(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复...
“造型·表现”学习
领域
有
哪些
学习
目标
答:
新修订的
美术课程
标准确定了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度的课程总目标,又按不同的学习
领域
设定了
分目标
,课程标准规定的“造型·表现”学习领域的学习目标有这样三个方面:(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复...
依据《义务教育
美术课程
标准》(2011年版),“设计·应用”学习
领域
教学...
答:
依据《义务教育
美术课程
标准》(2011年版),“设计·应用”学习
领域
教学需要达成的
目标
是什么?(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。(2)感受各种...
美术课程
总
目标
的三个维度是指( )。
答:
【答案】:A 【答案】A。解析:
美术课程
总
目标
的三个维度是指“知识与技能…过程与方法’’“情感、态度和价值观”。
美术课程
标准的总
目标
是
什么
答:
根据《义务教育
美术课程
标准》(2011年版)法规显示,美术课程总
目标
按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。美术课程总目标为:学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活...
美术课程
标准的总
目标
是
什么
答:
根据《义务教育
美术课程
标准》(2011年版)法规显示,美术课程总
目标
按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。美术课程总目标为:学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活...
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