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美术课程分目标从什么四个领域
下列选项中,不属于《义务教育
美术课程
标准(2011年版)》“造型·表现...
答:
【答案】:D 学会设计创意与工艺制作的基本方法是“设计·应用”学习
领域
的
课程目标
。
“造型·表现”学习
领域
有
哪些
学习
目标
答:
新修订的
美术课程
标准确定了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度的课程总目标,又按不同的学习
领域
设定了
分目标
,课程标准规定的“造型·表现”学习领域的学习目标有这样三个方面:(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复...
关于小学
美术
知识
答:
3、标志设计的一般表现手法有哪些?
4
、新课标根据美术学习活动方式分成哪几个学习
领域
?5、新
课程目标
第一学段中“综合、探索”的具体目标是什么?6、九年义务教育阶段
美术课程
的价值主要体现在哪五个方面?7、版画根据不同的制版与印刷方式分类可分为哪几种?8、你从哪几个方面对学生美术活动表现进行评价?9、中国...
《彩墨游戏》优秀说课稿
答:
我说课的内容是人民
美术
出版社义务教育
课程
标准实验教材第六册中的第8课《彩墨游戏(二)》。下面,我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序
四个
方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 根据《美术新课程标准》所确立的阶段
目标
,《彩墨游戏(二)》一课属于“造型·表现”学习
领域
,即“通过看看、画画...
《义务教育
美术课程
标准(2011年版)》中各学习
领域
分别由
目标
...
答:
【答案】:B 《义务教育
美术课程
标准(2011年版)》在每个学习
领域
内规定了
目标
、学习活动建议和评价要点的具体内容。
高中
美术课程
的总
目标
是
什么
?
答:
9个教学模块既有相对的独立性,又是一个有机相连的整体,不同模块间的内容相互渗透,相辅相成;从不同的侧面发挥各自的教育功能和作用,共同为提高学生的美术文化素养服务。模块教学应根据学生的兴趣特长、社会需要和未来发展趋势指导学生选修
美术课程
模块中适宜的内容。各系列与模块的教育功能与价值各有不...
2019年四年级
美术
教学计划3篇
答:
全册共20课,内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索
四个
学习
领域
,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。 三、教学
目标
: (一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种
美术
活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验...
美术课程
标准的总
目标
是
什么
答:
根据《义务教育
美术课程
标准》(2011年版)法规显示,美术课程总
目标
按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。美术课程总目标为:学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活...
美术课程
总
目标
的三个维度是指( )。
答:
【答案】:A 【答案】A。解析:
美术课程
总
目标
的三个维度是指“知识与技能…过程与方法’’“情感、态度和价值观”。
不同学段的各学习
领域
的
美术
媒材内容与成就标准是
什么
关系
答:
它们是学生进行个性艺术表现的知识基础。在美术媒材掌握方面,
美术课程
标准还特别增设了“新媒材”的字眼,学生可以抱着一定的尝试与研究态度对其进行理解和应用。从上述对义务教育阶段“造型·表现”学习
领域四大
学段学习
目标
的简单梳理可以发现,尽管阶段目标的描述比较笼统,但大致还是体现了逐渐递进的关系。...
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