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精彩极了是一种什么的爱
读了《“
精彩极了
”和“糟糕透了”》这篇文章后,我明白爱有两种形式...
答:
从我读了《
精彩极了
和糟糕透了》这篇文章后,我受到了很大的启发,思绪万千,文章给了我深刻的印象,
一种
与作者共鸣的感受不油而生。 两种不同的方式,却都是为了一个共同的目的,那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。两种不同爱的方式,一种是父爱的力量:警告、提醒,是严厉的,不让小孩误入歧途;另一种是母爱的力量...
“
精彩极了
”和“糟糕透了”这篇课文的主要内容
是什么
?
答:
主要内容:课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到
的爱
。中心思想:本文通过记叙父母对孩子的不同评价,表现了父母之爱的深沉与宽广。结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。文章有叙有议,值得...
因为“
精彩极了
”是母亲鼓励孩子
的爱
,而“糟糕透了”是父亲严厉要求孩子...
答:
这两种形式都是对孩子
的爱
,只不过形式不同,就等于两人唱双簧,如果父母亲都去以鼓励的方式教育孩子,孩子会缺少管束而放纵,都去以严励的方式教育孩子,孩子会产生压力,心情不乐观,不与大人勾通而逆反,所以我认为教育方法应多样化。
浓浓
的爱
――读《“
精彩极了
”和“糟糕透了”》有感
答:
巴迪在七、八岁的时候写了第一首诗。母亲看了,说:“
精彩极了
”。父亲看了,说:“糟糕透了”。在母亲爱的鼓励下,在父亲严厉的教导下,巴迪慎重地把握住生活的小船,伴着这两种爱努力地向前驶去,并取得了伟大的成就。读完了这篇文章,我十分感动。你瞧, 爱有着各种各样的表达方式。有时,它...
"
精彩极了
"和"糟糕透了"的解释
答:
“
精彩极了
”是母亲的评价,这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情,所以为了鼓励子女,常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样:母亲看到七八岁的“我”能写出诗,就会为写诗这件事动情,并不多想诗本身的质量如何,而会借着诗为话题,赞赏“我”写诗的...
“
精彩极了
”和“糟糕透了”的含义各
是什么
?
答:
“我”写了第一首诗,妈妈的评价是它“
精彩极了
”;爸爸的评价是“糟糕透了”。第二段(第15、16自然段):几年后,“我”已经写了很多作品,越来越体会到“我”当初是多么幸运。第三段(第17自然段):“我”从心底知道,“精彩极了”和“糟糕偷了”的共同出发点──那就
是爱
。
读《
精彩极了
”和糟糕透了》有感
答:
没有学习这一课时,我对于父亲的批评愤愤不平,认为父亲不爱我,现在我才读懂了父亲的心,父亲的批评是对我的
一种
严厉
的爱
、严格要求的爱。父亲对我的严厉批评,就像是给我夯筑了一道通向歧途道路的墙,让我向正确的方向走下去! 学习了《“
精彩极了
”和“糟糕透了”》这篇课文,我不由得联想起了我以前的一件事。
为
什么
说母爱是“
精彩极了
”,父爱是“糟糕透了”?
答:
因为母亲一般都很疼爱自己的子女,而父亲却
是一种
表面上体现出来的严厉,内心其实在激励巴迪。出处:人教版课标本五年级上册课文、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文、部编版五年级上册《“
精彩极了
”和“糟糕透了”》文章记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极...
《
精彩极了
,糟糕透了》这一课的主要内容
是什么
?
答:
领悟到‚
精彩极了
‛
是一种
慈祥
的爱
,鼓励式的爱,‚糟糕透了‛是一种严厉的爱,严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同,但目的是完全一致的,那就是希望孩子健康成长。作者正是拥有母亲慈祥的爱,激励他满怀信心地前进;又拥有父亲严厉的爱,使他努力进取,把握住自己,不...
小学五年级第19课“
精彩极了
”和“糟糕透了”两种父爱
是什么
?
答:
两种不同爱的方式,
一种
是父爱的力量:警告、提醒,是严厉的,不让小孩误入歧途;另一种是母爱的力量:赞扬、鼓励,是温柔的,使小孩增强自信心。这两种力量交织在一起,正确引导了孩子的成长。父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠,敢于正视自己的缺点,母爱的力量给孩子以自信,是灵感和成就感的源泉。...
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