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简述课程内容选择的依据
简述
小学
课程
与教学
内容选择依据
与标准
答:
根据小学生活泼好动、善于模仿、希望得到肯定的身心特点,在
选择
教学内容时应当以能够激发其学习兴趣、促进其健康发展为准则。教师可以结合当地的习俗等,将其与课堂结合,使课堂内容更加贴近生活。在教学
内容的
搭配上,应当根据学生的特点,采取先易后难、先灵敏后力量等方法,因材施教,合理搭配。具体说来,按照...
课程内容
有哪些主要特点?
答:
1、课程目标课程目标作为课程编制过程中首要的组成部分,对
课程内容的选择
起着重要的指导作用。课程内容的选择必须
依据课程
目标。课程目标与课程内容之间并不是一一对应的,一个内容可能同时实现多个目标,同理,一个目标也需要很多内容来实现。2、学生的需要、兴趣和身心发展水平课程的主要功能就是促进学生的...
教学
内容选择的
基本准则是什么?
答:
二、学科化与生活化相统一的原则 最古老、应用最广泛的课程类型是学科课程,受学科课程的影响,课程内容的选择总是自觉不自觉地以学科结构的需要为
依据
,我们暂时称其为
课程内容选择的
学科化。而本次课程改革中,从课程改革纲要到课程标准,均强调课程要联系学生的生活实际,关注学生的生活经验,如义务教育...
幼儿园
课程内容选择的
原则有哪些
答:
在
选择内容的
时候,要从幼儿感兴趣的事物中寻找富含教育价值的内容。幼儿感兴趣的且富含教育价值的内容,自然就是
课程的
内容。五、基础性原则 最基本的素养、人类文化的普遍特征具有基础性。基础性原则还必须涵盖
课程内容的
文化性。课程内容应反映和传递中国优秀的文化传统。六、逻辑性原则 知识的逻辑:
依据
...
幼儿园
课程内容的选择
应该遵循哪些原则
答:
在
选择内容的
时候,要从幼儿感兴趣的事物中寻找富含教育价值的内容。幼儿感兴趣的且富含教育价值的内容,自然就是
课程的
内容。五、基础性原则 最基本的素养、人类文化的普遍特征具有基础性。基础性原则还必须涵盖
课程内容的
文化性。课程内容应反映和传递中国优秀的文化传统。六、逻辑性原则 知识的逻辑:
依据
...
教学
内容
和教材内容有什么区别与联系
答:
选择课程
与教学内容
的依据
是学生兴趣及发展需求。学生兴趣:课程的基本目标就是促进学生的发展。因此,
课程内容
的选择必须考虑学生本身的情况,必须以对学生的研究为依据。发展需求:课程一方面为学生发展服务,同时又是教育的核心,体现一定的社会价值。因此,课程内容的选择除了要从儿童的实际出发,还必须考虑...
简述
学前
课程内容选择的
原则
答:
学前
课程内容选择的
原则:1、目标指向性原则;2、全面平衡性原则;3、启蒙性原则;4、发展适宜性原则;5、时代性原则;详见:《学前课程理论与实践》
《纲要》提出的教育活动
内容的选择
应体现的原则是什么?
答:
教育活动有广义与狭义之分。教育本身就是一种活动。广义的教育活动泛指影响人的身心发展的各种教育活动,狭义的教育活动主要指学校教育活动。学校教育活动有各种差别。从形式看,有教学活动、课外活动、实践活动;从活动主体看,有管理者的活动、教师的活动、学生的活动,从
内容
上看,有课内外进行的德育、...
幼儿园
课程内容选择的
原则有哪些?
答:
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,
课程内容
作为课程的一个重要元素,其
选择
问题也直接关系到教育能否真正促进幼儿的良性发展。但人类知识浩如烟海,这就要求我们要坚持一定的原则,为幼儿选择出最“有价值的”部分,编排成最适合幼儿学习的内容。幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年...
选择课程内容的
( )是指在选择幼儿园课程内容的过程中应充分考虑到通过引...
答:
在
选择内容的
时候,要从幼儿感兴趣的事物中寻找富含教育价值的内容。幼儿感兴趣的且富含教育价值的内容,自然就是
课程的
内容。五、基础性原则 最基本的素养、人类文化的普遍特征具有基础性。基础性原则还必须涵盖
课程内容的
文化性。课程内容应反映和传递中国优秀的文化传统。六、逻辑性原则 知识的逻辑:
依据
...
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