66问答网
所有问题
当前搜索:
简述教学目标的表述
简述
小学教育
目标的
基本层次
答:
小学教育
目标的
基本层次如下:1、国家的教育目的:这是国家对培养人的总的要求,它规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。2、各级各类学校的培养目标:这是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育培的培养要求。3、
教学目标
:这是教育者在教学的过程...
什么是ABCD
教学目标
编写模式?
答:
A——对象(Audience):教学对象 B——行为(Behavior):通过学习后能做什么 C——条件(Condition):上述行为发生的条件 D——标准(Degree):合格行为的最低标准 (1)对象
的表述
教学对象是
教学目标的
构成要素之一。教学目标分析与设计的工作由教师来做,但阐述的应该是学习者学习之后的结果,是...
简述
义务教育数学课程教学中如何实现
教学目标
设定体现整体性与阶段性...
答:
数学课程教学中,实现
教学目标的
设定,需要明确整体性与阶段性。其中,整体性是指数学知识结构的总体框架,涉及到从小学到高中甚至大学不同层次的数学内容,在课程设计时需要将这些内容融合起来,形成体系。阶段性是指针对不同年龄段和不同层次的学生,对数学知识进行合理划分和组合,组成适合学生认知水平的...
简述
编写学习
目标的
基本要素(ABCD模式)。
答:
【参考答案】以研究行为目标著名的马杰(Mager)在1962年提出,一个
教学目标
应包括行为、条件、标准三个基本要素。在教学设计的实践中,人们认为有必要在三要素的基础上,加上教学对象的描述,于是形成ABCD教学目标编 写模式。A一对象(audience):阐明教学对象。B—行为(beha√ior):说明通过学习以后,...
简述教学目标的
选择标准。
答:
简述教学目标的
选择标准。【答案】:教学目标选择的一般标准主要有以下几条:(1)价值性标准。(2)可能性标准。(3)低耗性标准。(4)丰富性标准。(5)就高性标准。
怎样确定课堂
教学目标
答:
所谓“
教学的
指导性文件”,就是指教学内容和评价两方面的通则。指导性文件中
表述的目标
,也都是“课程目标”,是与理想的学科教学目的——课程目的——紧密联系的。无论你把课程标准说成是“最高标准”还是“水平标准”,都是从课程的角度规定的“理想标准”。如今的《标准》较过去的《大纲》更强调了“应然”而非...
怎么写
教案
,过程与方法,目标,
教学目标
。
答:
课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。 新课程倡导的课堂教学目标有三个维度:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。 课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小
教学目标的
同时,课程需要关注的大目标也就实现了。 课堂教学目标在45分钟之内,是...
如何理解
课程目标与
教学目标
之间的关系
答:
2.指导对象不同:课程目标指导整个课程;
教学目标
只是指导某一课的过程。两者的指导范围大小有差异。3. 概括程度不同:课程目标较为抽象,是对科学课程上的宏观指导;教学目标较为具体,是对教学细节上的要求。4. 实施主体不同:1)课程
目标的
实施主体涉及到教育管理部门、课程指导机构、师资培训基地、...
简述
音乐
教学目标的
四个要素。
答:
1、行为主体必须是学生而不是教师。如果我们把
教学目标表述
为“通过学唱歌曲,培养学生的识谱能力与歌唱能力”,就等于把
目标的
行为主体定位于教师而不是学生,因为是教师想通过学唱歌曲培养学生某些方面的能力。事实上,判断教学效果的直接依据是学生在课堂上是否真正获得情感体验与切实的进步,而不是教师...
简述
护理
教学目标
编制标准的三个基本要素
答:
简述
护理
教学目标
编制标准的三个基本要素,具体如下:明确性:目标必须明确、具体、可量化。例如,目标可以是“病人能够在24小时内正确使用拐杖行走”。这种明确的目标可以指导护理人员采取具体的行动,并且可以评估行动的结果。可衡量性:目标必须是可以衡量的。这意味着目标应该有一个或多个相关的标准或指标...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
简述教学过程的规律及及其内容
教学目标不能出现学生两字吗
教学目标的表现形式
教学目标可以写使学生吗