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童话课的导入语
沙滩上的
童话
课文原文
答:
这篇课文讲述了孩子们在海边用自己的双手和想象编织着有趣的
童话
,他们不仅沉醉其中,自得其乐,连妈妈都成了他们编织成的童话中的公主的事。课文原文 海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。不知道谁说了一句:“这城堡里住...
反复结构的
童话
故事备课所思
答:
有了第一次的尝试,我又开始了第二次的试课,课后我问了一五班的小朋友,你学到了什么?他们回答,学到了编
童话
故事,学到了最少反复几次,最多反复几次等内容,好多都出乎了我的意料。 这一次给了我很深的启示,要相信孩子们,
课堂
上设置那种跳一...
二年级语文风娃娃第二课时说课稿
答:
在本课中我运用情境
导入
法、小组合作讨论法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行学习。 四、说教学程序: (一)激趣导入,揭示课题 兴趣是最好的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因此我用猜谜为切入点,很自然地引出课题,导入新课。 (二)初读感知,检测生字、新词 1、提出自读要求:可以...
怎样激发儿童的表达欲望和写作兴趣
答:
指导学生在收集笑话的过程中,学会观察、思考,从而发掘生活中值得欢笑、令人深思的东西;在
课堂
内外交流时,体会笑话夸张、想象、幽默的表现手法。由于兴趣的驱使,孩子们会不由自主去收集、体会、感悟那些语句不通、重复啰嗦、错用标点、说话不吉利等类型的笑话。逐步养成说准确、简练、生动、风趣幽默的话...
北师大版初中七年级语文上册《雪地贺卡》教案三篇
答:
一、检查预习,
导入
新课。 上节课,我们初步感受了《雪地贺卡》这篇课文,在学习这篇课文之前,课文有几个生字老师要提醒大家注意:“沈、斑、诞”三个字是前鼻韵母;“胖、肿”是后鼻韵母;“卡”不要读成qiǎ;“嘴”是平舌音;“痴”是翘舌音。(出示词语,学生巩固) 二、感悟文本,发现童心。 教师读课文第一...
小学语文阅读指导课教案设计
答:
现在请欣赏我带来的小学语文阅读指导
课
教学设计。 小学语文阅读指导课教案设计篇一 教学设计意图: 课外阅读是个广阔的天地,课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。升入三年级后,随着识字量的增加,阅读范围的扩大,许多学生还没有良好的读书方法,读书效果不理想,因此,适时地、有计划...
急急急!给我一个幼儿园说课稿!五个领域随便哪个领域都行!注意是说课稿...
答:
同时,也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律,并由此而
导入
故事《小树叶》。 2、欣赏
童话
理解作品 在此环节中,我运用了欣赏法、示范法、启发引导法,通过提开放式的问题(你们听到故事里讲了什么?你们伤心时会怎样呢?等等),给了幼儿一个较大的思考空间,让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验,从而结合自己的生活体验...
酸的和甜的教学设计
答:
一、谈话激趣、
导入
新课 孩子们,老师今天给你们带来了两件礼物、先看看这是什么?(出示醋)什么味儿的?(酸的)再看看这是什么?(出示糖)什么味儿的?(甜的)你们是怎么知道的呀?(尝的)是啊,这么简单的办法却有人不知道,是谁呀、我们一起来看看第17课:酸的和甜的(板书课题)生齐读。 二、图文结合,感知内容 1...
小学一年级语文要讲公开课,《乌鸦喝水》好调动学生,还是《小母种稻子...
答:
在阅读教学中应为学生留出时间,留出空间,创造条件让他们去自读自悟,而为师的,只在一边旁敲侧击,实实在在地把
课堂
还给学生。 教学过程: 一、故事
导入
,图文结合,学习第一自然段 1、故事导入(创造性地指图(1)讲述课文的第一自然段):一只乌鸦很口渴,到处找水喝。找呀,找呀,它看见了一个瓶子,瓶子里有水!可是...
怎样培养小学生的语文创新思维
答:
就是这种激情的语言
导入
,那堂课我的学生在整节课中精力旺盛,可想而知这样做比起照本宣科的讲解,无论如何,其收效都是明显的。 另外值得注意的是,语文
课的
问题与杜威的兴趣观不同,不是以学生一时一事的个人兴趣为基础的,而是以语文知识中的基本概念或原理在生活中的表现形式"问题"作为活动的开始,因而不仅学生...
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