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童话新编教学设计
部编版语文《风娃娃》
教学设计
答:
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到
教学设计
来辅助教学,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是我整理的部编版二上语文《风娃娃》教学设计(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 部...
童话
故事《小壁虎借尾巴》
教学设计
答:
表演(
童话
表演不仅帮助学生深入理解课文,还有助于培养他们的合作精神)1、分角色朗读全文。2、以小组为单位,小组长分配角色,学生进行创造性表演。(熟悉角色,加上表情动作练习排练。)3、分组表演,全班评议改进。(评议标准:表演的连贯性;角色的表情语气是否恰当。)拓展(多种形式的练习
设计
,激发...
《
童话
的城堡》
教学设计
答:
5.5 展示
童话
中的城堡 5.5.1 在教室里摆四十多副学生的行老大作。5.5.2 学生开车式的到前边欣赏。5.5.3 学生之间互相评价。6. 《童话的城堡》
教学设计
2 6.1 教学目标:6.1.1 通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。6.1.2 让学生通过游戏体验创作的乐趣。6....
小学四年级课外阅读
教案
:《安徒生
童话
》
答:
教学背景: 自从我们学校的开展“书香班级”活动以来,学生读的书多了,而且每个班级都添置了书柜,有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进行了相关的
童话
阅读指导,为了引领着学生更好的去阅读童话,特别是安徒生这位童话大师的童话,对于其创作的历程有个大概的了解,我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的
教学设计
就...
《女娲造人》
教学设计
答:
《女娲造人》
教学设计
一、新教材对
童话教学
的要求 《语文课程标准》以新的教学理念为出发点,为童话、神话、科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即: 1、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。 2、欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益...
《讲
童话
故事》口语交际
教学设计
答:
请小朋友把自己所讲的或听别人讲的'有趣的
童话
故事讲给爸爸妈妈听,并让他们评一评。《讲童话故事》口语交际
教学设计
2 教学目标 1、通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练,让学生会讲童话故事,能用准确、简洁的语言表述。2、培养学生自然大方的态度,并能认真听别人说话的习惯。3、鼓励学生...
《这样想象真有趣》
教学设计
答:
【
设计
意图:评价标准,既梳理所学知识又检测写作能力。】 总结:今天这节课,老师看到了同学们智慧的火花,通过大胆想象,编写了一个个有趣的
童话
故事,你们笔下的小动物们会说话、会思考,展现了你们丰富的想象力。 ...
《演
童话
》
教学设计
答:
课前准备:ppt幻灯片
教学
过程:一、导入课题 1、同学们,你们喜欢看
童话
故事吗?2、你们都看过哪些童话故事呢?3、学生汇报。4、你们喜欢这些童话故事的内容吗?5、谁能把这些童话故事活灵活现的演绎出来呢?6、这节课就让我们一起来演童话,看谁演的童话最好。【
设计
意图:让学生说说自己喜欢的...
在牛肚子里旅行
教学设计
答:
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学
童话
,将科学知识与童话完美结合。下面是我收集整理的在牛肚子里旅行
教学设计
,欢迎阅读参考! 在牛肚子里旅行教学设计 篇1 【教学目标】 1、正确识记“咱”“答”“偷”等15个生字,学写“旅”“救”“算”等13个生字。 2、分角色朗读课文,品读红头和青头的动作、神态、语...
《丑小鸭》
教学设计
答:
《丑小鸭》
教学设计
《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体
童话
。下面是我整理的《丑小鸭》教学设计,欢迎大家阅读。【课前导航】《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。作者笔下的丑小鸭处处受排挤、受嘲笑、受打击。但它并没有绝望,也没有沉沦,而是始终不渝地奋斗、追求,终于变成了一只...
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