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生活本位论代表人物
把满足社会需要视为教育的根本价值的…社会
本位
主义
代表人物
是?
答:
社会
本位论
把满足社会需要视为教育的根本价值,
代表人物
有 涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯特纳。他们主张:(1)教育目的不应从个人本位出发,而应该从社会需要出发,根据社会需要决定.(2)个人只是教育的加工原料,发展必需服从社会需要.(3)教育的目的在于把个人培养成符合社会准则的...
社会
本位论
的基本价值准则主要体现在哪几个方面
答:
社会
本位论
的基本价值准则主要体现在规范控制,社会价值,社会化 社会本位论也称国家本位论,主要
代表人物
有柏拉图、凯兴斯泰纳、涂尔干等。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定。主要观点:第一,教育目的不应从人的本位出发,而应该从社会需要出发,根据社会需要来确定;第二,个人只是教育加工的原料...
儿童
本位论
普遍流行的时间
答:
社会
本位论
(theory of society as standard for education),与“个人本位论”、“儿童本位论”相对。主张教育目的应根据社会要求来确立。19世纪下半叶,西方社会学派主要
代表人物
有法国的孔德、德国的那托尔卜、法国涂尔干等。以涂尔干为代表的“社会学派”认为,社会才是真正的存在,“人实际上因为
生活
...
教育目的的分类
答:
1.个人本位论。观点:教育要从个人的本性、挖掘人的潜能出发,注重个人的价值。主要
代表人物
:孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马斯洛等。2.社会本位论。观点:教育要从社会发展需要出发,注意教育的社会价值。主要代表人物:荀子、柏拉图、赫尔巴特、凯兴斯泰纳等。3.
生活本位论
。观点:教育为未来完满...
社会
本位论代表人物
和主要观点
答:
下面我们再来分别看一看这两个教育目的的价值取向分别的
代表人物
都有哪些呢?个人
本位论
的代表人物,我们有一个记忆口诀可以分享给大家:梦(孟子)露(卢梭)佩(裴斯泰洛齐)服(福禄贝尔)马(马利坦)斯(赫钦斯)洛(马斯洛)。社会本位论以及代表人物:荀子、柏拉图、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱...
在教育目的观上,具有个人
本位
倾向的教育学者有()。
答:
(3)存在主义的教育目的论:存在主义的教育目的论者认为,教育纯粹是个人的事,无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。教育的目的就是使每一个人都认识到自己的存在,并形成一套不同于他人的独特
生活
方式。因此,A、B、C三项正确。D项:涂尔干是属于社会
本位论
的
代表人物
。与题干不符,排除。故...
社会
本位论
主张在确定教育目的时应根据什么来确定
答:
文化本位论、
生活本位论
等几种类型。社会本位论与“个人本位论”、“儿童本位论”相对。主张教育目的应根据社会要求来确立。19 世纪下半叶,西方社会学派主要
代表人物
有法国的孔德、德国的那托尔卜、法国涂尔干等。他们认为:(1)个人的发展依赖于社会,受社会制约。(2)教育目的就是使个人社会化。
斯宾塞是什么
本位论
答:
扩展资料 斯宾塞是个体
本位论
。社会本位论(theory of society as standard for education),与“个人本位论”、“儿童本位论”相对。主张教育目的应根据社会要求来确立。19 世纪下半叶,西方社会学派主要
代表人物
有法国的孔德、德国的那托尔卜、法国涂尔干等。他们认为:(1)个人的发展依赖于社会,...
社会
本位论代表人物
顺口溜是什么
答:
社会
本位论
强调教育应当从社会发展的需要出发,重视教育的社会价值,主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。教育是国家的事业;教育评价要看其对社会的发展贡献的指标。其他社会学派的
代表人物
类似观点 孔德:“真正的个人是不存在的,只有人类才存在,因为不管从哪方面看,我们个人的一切发展,都有赖于...
名词解释:社会
本位论
答:
“社会
本位论
”是与“个人本位论”、“儿童本位论”相对的概念,主张教育目的应根据社会要求来确立。社会本位论者认为:(1)个人的发展依赖于社会,受社会制约。真正的个人是不存在的,只有人类才存在;人之所以为人,只因他
生活
于人群之中,参与社会生活。人的身心发展的各个方面都靠社会提供营养,人的...
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