【答案】：A、B、C
本题考查个人本位论的代表人物。14-16世纪，西欧的文艺复兴与宗教改革运动促进了个体自我意识的觉醒；17-18世纪，思想启蒙运动提出了自由、平等的思想；19世纪中叶以来，人本主义哲学的产生等都在不同程度上促进了个人本位的教育目的论的产生。个人本位论的主要观点有：（1）卢梭的自然主义教育目的论：首先，儿童生来具有健全的本能和善良的天性，教育应尊重和顺应儿童的天性，使儿童得到自然的发展；其次，教育应把儿童培养成“自然人”而不是社会的“公民”。卢梭强调教育要顺应儿童的天性，促进儿童个性的发展，这显然是有进步意义的，但他的教育思想的极端性、反社会性也是显而易见的。（2）自由主义的教育目的论：以英国古典自由主义者约翰·密尔为代表的教育家信奉教育自由，认为儿童是具有独立人格的个体，每个儿童都有独特的存在价值和无可估量的发展潜能。他们反对压制儿童的个性，把促进儿童个性的自由发展视为教育最重要的目的。（3）存在主义的教育目的论：存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。教育的目的就是使每一个人都认识到自己的存在，并形成一套不同于他人的独特生活方式。因此，A、B、C三项正确。
D项：涂尔干是属于社会本位论的代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为ABC。
参考文献：陶云，高松主编.教育学·教育心理学[M].昆明：云南民族出版社，2008.03.
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