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构建主义关于教学的基本观点
简述
建构主义
学习理论及其
基本
学习观
答:
建构主义
的教学
观由于,建构主义强调学习的主动性、社会性和情境性,因此,
建构主义对
学习和教学提出了许多新的见解,
主要
有: 1.由于事物的意义并非完全独立于我们而存在,而是源于我们的建构,每个人都是以自己的方式去理解事物的某些方面,因而教学要增进学生之间的合作,使学生看到那些与他
观点
不同观点的基础。因此,合作...
建构主义
学习理论
的主要论点
是什么?如何根据自己的
教学
经验将它融入课 ...
答:
建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的
教学
称为情境教学。知识、学习是与情境化的活动联系在一起的。学生应该在真实任务情境中,尝试着发现问题、分析问题、解决问题。合作学习 合作学习是指通过讨论、交流、
观点
争论,相互补充和修改,共享集体思维成果,完成
对
所学知识的意义
建构
过程。合作学习
主要
是...
什么是
建构主义的教学
观?
答:
建构主义教学
比传统教学要求学生承担更多的管理自己学习的机会;教师应当注意使机会永远处于维果斯基提出的“学生最近发展区”,并为学生提供一定的辅导。学生要用探索法和发现法去建构知识的意义。在建构意义的过程中要求学生主动去搜集和分析
有关的
信息资料,对所学的问题提出各种假设并努力加以验证。要善于把...
建构主义教学的
核心理念
答:
(4)对话。对话作为
主要的
教学手段,是
建构主义
最明显的外在特征。对话是建构主义教学中,老师实施教学最主要的工具和手段。这也是
对
老师的更高要求。苏格拉底是最早倡导运用“对话”和“提问”方式
教学的
。因此“对话”又被称为“苏格拉底式教学”。5个原则:(1)平等 老师要中立,不轻易评价。老师和...
阐述构建
主义
理论的核心
观点对
幼儿园
教学
活动的启示
答:
建构主义
强调知识的动态性,强调学习是一个主动建构的过程,强调学习的社会性和情境性,试图实现学习的广泛而灵活的迁移应用,这些
观点对
改革传统
教学
具有重大意义。基于这些观点,建构主义者提出了一系列教学改革的设想。(1)建构性学习和教学旨在使学习者形成真正的、深刻的、灵活的理解,为此,教师需要就...
什么是
建构主义教学
理论?
答:
建构主义
强调
教学
不是通过教师向学生单向传递知识就可以完成的,知识也不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助于其他人(包括教师和教学伙伴)的帮助,利用必要的教学资料,通过意义建构的方式而获得的。个人
主要
通过自身的经历和图式不断地建构个体
对
世界的认识,个体所掌握...
建构主义
学习理论有哪些代表人物和
观点
?
答:
建构主义学习理论的代表人物主要有:皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、
教学
观。皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰
关于建构主义的基本观点
是,儿童是在与周围环境相互作用的...
简述当代
建构主义的观点
答:
1.知识观 在知识观上,
建构主义
在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性。按照客观
主义的观点
,事物是客观存在的,而知识是
对
事物的表征,科学概念是与各种事物相对应的,科学命题、定理等是经过科学验证了对事物的惟一正确的、真实的解释。而且只要掌握了这些知识,我们便掌握了...
建构主义的
学习观是什么?
答:
如,探究式学习就是个体
建构主义的观点
在具体
教学
中的运用。 社会建构主义: 社会建构主义认为,学习是一个文化参与的过程,学习者是通过参与到某个共同体的实践活动中,来
建构有关的
知识。学习不仅是个体对学习内容的主动加工,而且需要学习者进行合作互助。 因此社会建构主义更关注学习和知识
建构建构
背后的社会文化机制,...
结合
教学
实际谈谈
建构主义的
学习观。
答:
建构主义
学习理论强调学习者在理解环境和赋予信息以特殊意义方面的积极作用。在学生观上他们强调学生经验世界的丰富性和差异性。
主要
体现为以下几方面:(1)建构主义者认为学生不是空着脑袋走进教室的。学生在以往的学习和生活中已经具备了丰富的经验,小到日常的衣食住行,大到对世界、对社会现象的认识,...
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