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构建主义关于教学的基本观点
建构主义
学习理论对教育
教学
有什么样的启示
答:
活中的所见所闻展现出来。一、在日常的
教学
工作中,教师可以举一些生活中的实例,布置一些与日常生活和学习
有关的
练习,努力创设一些生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,有助于学生 认识他们所学知识的作用和意义。二、
建构主义
学习理论核心:自主学习。建构主义学习理论的核心是以...
依据
建构主义
学习理论
的观点
在
教学
设计中教师应该做哪些准备
答:
3、提供丰富的学习资源:
建构主义
认为学生应该通过多种资源来建构知识。教师还应该提供其他形式的学习资源,如视频、音频、图片、网络资源等。这些资源可以帮助学生更全面地理解学习内容,促进他们的知识建构。教师对学生的影响:1、知识传授:教师是学生获取知识的最
主要
来源。他们不仅教授学生课本上的知识,还...
简述
建构主义
学生观
的主要观点
答:
(一)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,这个学习过程同时包括两个方面的建构。
建构主义
者古宁汉认为:“学习是建构内在的心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解”。也就是说,学习要
建构关于
事物极其过程的表征,但它并不是外界的直...
简述
建构主义
学生观
的主要
内容
答:
(一)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,这个学习过程同时包括两个方面的建构。
建构主义
者古宁汉认为:“学习是建构内在的心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解”。也就是说,学习要
建构关于
事物极其过程的表征,但它并不是外界的直...
建构主义
理论对教育
教学的
启示
答:
第二
建构主义
学习理论启示教师应该设计真实的任务。
教学
不能无视学生已有知识经验,简单强硬的从外部
对
学习者实施知识的"填灌",而是应建构主义理论中教师的角色当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中,生长新的知识经验。第三建构主义学习理论启示教师应该让学生成为...
建构主义
理论指导下的
教学
方法
主要
有哪些
答:
在这种教学中,学生可以形成
对
概念的多角度理解,并与具体情境联系起来,形成背景性经验。这种教育有利于学生针对情境
建构
用于指引问题解决的图式。2,抛锚式教学 抛锚式教学以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标,学习的内容要选择真实性任务,不能对其做过于简单化的处理。抛锚式
教学的
过程与现实问题的...
建构主义
理论倡导的学习与
教学
方式有( )。
答:
【答案】:A、B、D 探究学习、情境学习和支架
教学
是
建构主义
理论所倡导的学习与教学方式。其中,探索学习是指学生以学科领域或现实生活中的某个问题为突破点展开探索;情境学习强调学习者与学习情境的互动以及学习者与学习者之间的互动;支架教学认为教师应为学习者架构
对
知识理解的概念框架,以帮助学习者...
建构主义
理论代表人物有哪些?
答:
建构主义学习理论的代表人物主要有:皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、
教学
观。皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰
关于建构主义的基本观点
是,儿童是在与周围环境相互作用的...
理解什么是
教学
中的
建构主义
答:
建构主义教学
中师生角色的定位及其作用 (1)教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级伙伴或合作者。教师应该给学生提供复杂的真实问题。他们不仅必须开发或发现这些问题,而且必须认识到复杂问题有多种答案,激励学生
对
问题解决的多...
建构主义
学习观对现代
教学
有哪些启示
答:
建构主义观点
是由瑞士心理学家让•皮亚杰于1966年提出的,他创立的学派被称为“皮亚杰派”,是认知发展领域中最有影响的学派。现代
建构主义的
直接先驱是皮亚杰和维果斯基的智力发展理论。皮亚杰在1970年发表了《发生认识论原理》,其中
主要
研究知识的形成和发展。他从认识的发生和发展这一角度
对
儿童心理...
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