建构主义理论对教育教学的启示

Question

如题所述

Answer 1

第一建构主义学习理论启示教师应该成为学生建构知识的支持者。

建构主义既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。教师的作用从传统的向学生传递知识的权威角色转变为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级合作者。教师必须创设一种良好的学习环境，学生在其中可以通过实验、独立探究、合作等方式学习。

第二建构主义学习理论启示教师应该设计真实的任务。

教学不能无视学生已有知识经验，简单强硬的从外部对学习者实施知识的"填灌"，而是应建构主义理论中教师的角色当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。

第三建构主义学习理论启示教师应该让学生成为知识的建构者。

学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。教师应该刺激学生的思维，激发他们去自己解决问题，提供机会并支持学生对所学内容与学习过程的反思。教学的一个重要目标是发展学生的自我控制的技能，成为独立的学习者，需要学生根据可替代的观点和背景去检测自己的观点。