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教育学发展的三个阶段和特点
教资小学教育学考点:
教育学的
萌芽
阶段
答:
萌芽
阶段的教育学
还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科,只表现为零星的教育思想和教育观点。其主要
特点
可以概括为:第一,人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平;第二,教育学著作多属论文的形式,缺乏科学的理论分析,没有形成完整的体系;第三,教育学思维与论述的方式...
教育学的发展
经历了哪些
阶段
?
答:
第
三阶段
第三阶段是教育学多样化时期,20世纪是教育学迅速成长和发展时期,在赫尔巴特创立的教育理论基础上,
教育学的发展
日益趋向多元。第四阶段是教育学理论深化时期,20世纪50年代以来,由于科技的迅猛发展,人力资源的开发和运用成为提高生产效率和发展经济主要因素。这引起了世界范围内的教育革新。
你能解释一下
教育学的发展
历程吗?
答:
并于1806年出版了《普通教育学》,它的出版标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。三、20世纪以来的
教育学的发展
教育学问题领域的扩大 教育学研究基础的扩展 教育学研究范式的多样化 教育学的进一步分化与综合
教育学与
教育改革的关系密切 教育学的学术交流与合作日益密切 四、教育学的理论深化
阶段
...
学前
教育
萌芽
阶段的特点
有
答:
政治学、伦理学中分化为独立的学科 第二阶段:学科初步形成阶段.主要
特征
是
教育学
成为一门原始状态的独立学科.第
三阶段
:学科
发展阶段
.教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展.第四阶段:学科现代化阶段.随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展 ...
我国
教育学的
历史
发展
经过了那
几个阶段
?
答:
并于1806年出版了《普通教育学》,它的出版标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。三、20世纪以来的
教育学的发展
教育学问题领域的扩大 教育学研究基础的扩展 教育学研究范式的多样化 教育学的进一步分化与综合
教育学与
教育改革的关系密切 教育学的学术交流与合作日益密切 四、教育学的理论深化
阶段
...
教育学发展的
主要
阶段
有哪六大流派
答:
教育学发展阶段
的六大流派包括:1、实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童
发展及其与
教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。实验教育学反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受实证主义和自然科学研究方法的影响,其...
教学范式
发展的三个阶段
答:
教育学的
产生和发展经历了四
个阶段
:第一阶段:学科萌芽阶段。主要
特征
是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第
三阶段
:学科
发展阶段
。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段...
教育学发展阶段
的流派有哪些??
答:
教育学发展阶段
的六大流派包括:1、实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童
发展及其与
教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。实验教育学反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受实证主义和自然科学研究方法的影响,其...
教育学发展阶段
的六大流派是什么?
答:
教育学发展阶段
的六大流派包括:1、实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童
发展及其与
教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。实验教育学反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受实证主义和自然科学研究方法的影响,其...
学前
教育
可以分为
3个
时期
答:
捷克大教育家 夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家:赫尔巴特——《普通
教育学
》萌芽
阶段
学前教育理论
的基本特征
1、尊重儿童,强调
发展
儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地...
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