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持社会本位目的论的教育学家
德国
教育家
凯兴斯坦纳曾提出“造就合格公民”,这种
教育目的论
属于...
答:
【答案】:B
教育目的论
中的
社会本位
论主张教育目的要从社会发展需要出发,社会需要是确定教育目的、构建教育活动的唯一依据。凯兴斯坦纳提出的“造就合格公民”即是为了满足社会的需要,故这种教育目的论属于社会本位论。
社会本位的
课程思想改革,最早比较系统化地反映在柏拉图的( )。
答:
【答案】:A A【解析】
社会本位的教育目的论的
基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨,教育目的应当依据社会的要求来决定。古希腊思想家柏拉图在其《理想国》中认为,教育应当因人而异,对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德;对军人应当培育他们勇敢的精神;而对最高统治者的教育则应使...
杜威属于
社会本位论
吗
答:
杜威是
教育家
。提出,儿童中心说。等。教育原理中,
教育学家
们讨论
教育目的
时产生了两种相对立的理论: 社会本位论和个人本位论。1、社会本位论 社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值.代表人物: 涂尔干(涂尔干为
社会本位论的
提出者);纳托普 ;凯兴斯特纳 主张:(1)教育目的不应从个人本位出发,而...
教育思想史上有代表性
的教育目的论
有哪几种?主要思想是什么?
答:
个人
本位教育目的论
主张教育最重要的目的是育人,也就让人成为人,所以强调教育要顺应人的发展的需要。的代表人物是:卢梭 教育无目的论认为教育本身没有自己的刻意的目的。美国
教育家
杜威则认为“教育即生活”、“教育即生长”、教育就是“人们经验的不断的继续改造”,教育本身就是目的,因而教育无目的...
有关
教育目的
的理论有哪些?
答:
代表人物有:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。
社会本位教育目的论的
观点是:从社会发展需要出发,注重
教育的
社会价值;主张教育的目的是培 养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。个人
本位论
代表人物有:卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。个人本位教育目的...
在
教育目的
的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所
持的
观点是...
答:
A项:个人本位教育目的论的观点是从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张
教育的
目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。与题干不符,排除。B项:
社会本位教育目的论的
观点是从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;...
简述
教育目的
的价值取向及代表人物
答:
(1)个人本位论,确定
教育目的
应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、斐斯泰洛奇及中国古代的孟轲等人;(2)
社会本位论
,确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的[性一依据。其代表人物有...
教师招聘考试中与
教育目的
相关的理论有哪些?就是主要的观点和人物
答:
与
教育目的
相关的常考理论主要有宗教
本位论
、个人本位论、
社会本位
论、教育无
目的论
,另外还有几个需要大家理解的理论,包括:生活本位论、文化本位论、伦理本位论。其中宗教本位
论的
代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等,基本观点是使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其活理想,把人培养成虔信的宗教人士。...
德国
教育家
凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”
的教育目的论
,这种...
答:
【答案】:B 造就合格公民,体现了为社会培养合格公民
的教育
倾向,属于
社会本位论
。
有关
教育目的
的理论有哪些?
答:
(一)宗教
本位论
1.代表人物:奥古斯丁、托马斯·阿奎那等 2.基本观点:使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其生活理想,把人培养成虔信的 宗教人士。3.基本评价:这种
教育目的论
强调教育对人的精神世界的作用。认为教育需要,也能够净化人们的心灵,教育对人们的良知具有唤醒功能。(二)
社会本位
论 1....
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