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怎样的搭石
为什么说
搭石
是一道独特的风景线?
答:
1、原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走
搭石
不能抢路,也不能突然止步。2、如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,...
搭石
是
怎样的
风景?
答:
直到满意了才肯离去。2、解读:讲了两个事例,一个是秋凉以后大家会把搭石摆好;另一个是上了年纪的人无论
怎样
急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳也会找来合适的石头搭上。3、仿写:如果有小朋友过来走搭石,乡亲们一定会给他探路,以防有不稳
的搭石
。也会给他引路,防止他不会走搭石。
作文《
搭石
》
答:
搭石
,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴(qiǎn)责这里的人懒惰(duò)。上了点年岁的人,无论
怎样
急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去...
什么叫
搭石
?大事给你留下了
怎样的
印象
答:
解题思路:这篇课文文字并不艰深,但其间传递的情感却是丰富的.这正为我们的个性化阅读提供了想象的空间.要学习这篇课文,首先要解决这样几个问题:什么是
搭石
?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头?同样,在理解文章方面,以抓住重点词句为主要方式:1、“上了年岁的人,无论
怎样
急着赶路,只要...
课文
搭石
写了哪几方面的内容?
答:
写了摆
搭石
、走搭石、让搭石、赞搭石这几个方面的内容。刘章写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。重点描写了调整搭石的老人,“无论
怎样
”“只要”“一定”“踏上几个...
搭石
课文资料
答:
搭石
,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴(qiǎn)责这里的人懒惰(duò)。上了点年岁的人,无论
怎样
急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去...
搭石
一文中搭石具有
怎样的
品质
答:
如下;1、如果把
搭石
看作人,搭石有任劳任怨、无私奉献的品质。2、从句中可以看出搭石具有"联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感"的作用。这座跨越海峡的生命桥传递着爱心、延续着生命。课文简介 本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年...
课文为什么要以《
搭石
》为题?
答:
解题思路:这篇课文文字并不艰深,但其间传递的情感却是丰富的.这正为我们的个性化阅读提供了想象的空间.要学习这篇课文,首先要解决这样几个问题:什么是
搭石
?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头?同样,在理解文章方面,以抓住重点词句为主要方式:1、“上了年岁的人,无论
怎样
急着赶路,只要...
课文为什么要以《
搭石
》为题?
答:
解题思路:这篇课文文字并不艰深,但其间传递的情感却是丰富的.这正为我们的个性化阅读提供了想象的空间.要学习这篇课文,首先要解决这样几个问题:什么是
搭石
?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头?同样,在理解文章方面,以抓住重点词句为主要方式:1、“上了年岁的人,无论
怎样
急着赶路,只要...
搭石
有
怎样的
含义
答:
如下;1、如果把
搭石
看作人,搭石有任劳任怨、无私奉献的品质。2、从句中可以看出搭石具有"联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感"的作用。这座跨越海峡的生命桥传递着爱心、延续着生命。课文简介 本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年...
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