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建构主义教学观的主要内容有
建构主义教学观的
基本
内容
是什么
答:
建构主义的教学观
(师生角色的定位)(1)教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级伙伴或合作者。教师应该给学生提供复杂的真实问题。他们不仅必须开发或发现这些问题,而且必须认识到复杂问题有多种答案,激励学生对问题解决的多重...
建构主义教学
方式
的内容
是什么?
答:
建构主义有
四种
主要的教学
方法,分别是:支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学和自我反馈教学。1、支架式教学:这种教学方法主要是为了帮助学生从实际出发,在富有真实性的问题情境中,通过“支架”的帮助,主动构建知识。支架在这里可以理解为一种支持,学生通过这种支持和帮助,逐渐构建起自己的知识和能力。
建构主义
教师
观的主要
观点
答:
建构主义
教师
观的主要
观点,如下所示:教师不再主要是信息的传播者,教师要从组织良好的
课程
体系的呈现者转变为课程的开发者和设计者;教师要从以往的“教书匠”向现代的“研究者”转变。教师是学生学习的意义建构的帮助者和促进者,不是知识的提供者和灌输者;教师是学生学习的指导者、高级合作伙伴,不...
简述
建构主义
理论
的主要
观点
答:
简述建构主义理论
的主要
观点如下:一、建构主义知识观。建构主义理论认为,知识只是对人的客观世界的一种解释、假设或假设,而不是问题的最终答案。知识是动态变化的,不是固定不变的。有时,知识不能一劳永逸地使用,它需要更新和创造。二、
建构主义教学观
。建构主义理论认为,在教学过程中应注重学生的...
建构主义
学习理论
的主要
观点
答:
建构主义
学习理论
的主要
观点知识观、学习观、
教学观
。1、知识观:知识不是客观的东西,而是主体的经验、解释和假设。(是人在实践活动中面对新事物、新现象、新信息、新问题所作出的暂定性的解释和假设)。2、学习观:学习是学习者主动建构知识的意义,生成自己的经验、解释、假设。(世界是客观存在的,...
建构主义
学习理论的基本观点有哪些?
答:
这一学习观认为在
教育教学
过程中,学生要不断地思考,对各种信息和
观念
进行加工转换,基于新、旧知识进行综合和概括,解释有关想象,形成新的假设和推论,并对自己的想法进行反思性的推敲和检验。学习者作为学习活动的主人,需要对学习活动进行积极地自我管理和反思。2、学习的社会互动性:
建构主义
者强调...
建构主义的教学
思想
答:
建构主义
所蕴涵的
教学
思想
主要
反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等6个方面。 (1)知识不是对现实的纯粹客观的反映,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最终答案,它必将随着人们认识程度的深入而...
教学论
建构主义教学观的
基本主张是什么
答:
建构主义教学观的
基本主张是:1、教学不再是传递客观而确定的现成知识,而是激活学生原有的相关知识经验,促进知识经验的“生长”,促进学生的知识建构活动,以实现知识经验的重新组织、转换和改造。2、教学要为学生创设理想的学习情境,激发学生的推理、分析、鉴别等高级的思维活动,同时给学生提供丰富的信息...
建构主义的
学习
观主要
强调了什么?
答:
建构主义
学习观强调:(1)学习的主动建构性;(2)学习的意义性;(3)学习的社会互动性;(4)学习的情境性;(5)知识学习的内隐性和默会性。简述建构主义学习理论对
教育的
启示。(1)探究学习。通过有意义的问题情境,让学生通过不断地发现问题和解决问题,来学习与所探究的问题有关的知识,形成...
建构主义
四个基本观点
答:
建构主义四个基本观点
建构主义的
学习理论从:知识观、学生观、学习观和
教学观
进行论述。1.知识观:知识只是一种解释、一种假设,需要针对
具体
情景进行再创造,学生对知识的理解需要基于自己的经验背景进行建构 2.学生观:强调学生经验世界的丰富性、差异性,具有巨大的潜能。因此,教学要把学生现有的知识...
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