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小学语文职评说课范围
想问一下教师公招面试,
小学语文说课
会抽略读课文吗
答:
略读同精读的区别 (一)基本模式 1、精读课:初读课文,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法;积累语言,尝试运用。在这个基本式的基础上,可以有许多变式。对于景美情深的课文(包括诗歌),可以用创设情境,激情导读,反复诵读,穿插评读的思路组织教学。对于托物言志的课文,如《白杨》...
教师招聘
小学语文说课
如何得高分
答:
最好以脱稿为主注意语速临场发挥以及
说课
的情绪把你在课堂上的状态发挥出来就好具体可以参考一下文章说课——就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看,它同备课、上课有许多共同之处,但也有其特具特色。这里择其主要特点作一介绍。 一、说理性 备课,可以从教案看出“...
语文
课程与教学论
说课
稿怎么写
答:
我是
小学语文
组___号,我今天
说课
的题目是《___》的第__课时,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材《___》是___(文章体裁),主要写了___(主要内容),表达了___(中心思想),“语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写...
小学语文说课
的基本方法步骤
答:
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和
评价
的能力。 9、设计课堂相关拓展,激发学生爱读课外书兴趣时可引用: 在阅读教学中,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,为学生终身喜爱读书打下良好的基础。 3
小学语文说课
的基本方法步骤 1.研讨性说课 研讨性说课指的是对说课本身进行探索性研讨类型的...
如何
评价小学
的
语文说课
稿
答:
1、
说课
不是备课,不能按教案来说课;2、说课不是讲课,教师不能把听
说课
的领导和老师视为学生,如正常上课那样讲;3、说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课,一定是按自己的教学设计思路,有重...
小学语文
怎样
说课
答:
首先还是要深挖教材、教参,这是基础。
说课
稿中一般就是教材分析、学情分析、教案设计、活动设计、
评价
设计等,根据主题还可以加上思维体现、设计说明、单元整体设计等等。说课时,最好做到脱稿,不要紧张,流畅地说完就ok啦!
求苏教
小学语文说课
稿子
答:
学生有感情朗读课文,其他同学评读课文。五、交代学习内容,明确下节目标。(师)面对这灾难,人们多么渴望有人能把这洪水治服。见到人们受苦,鲧、禹父子站了出来,他们是怎样把洪水治服的?下节课我们继续学习。板书设计:大 禹 治 水 上古英雄 洪水泛滥 《特殊的葬礼》
说课
稿苏教版
小学语文
第八册18课《特殊的葬礼...
小学语文
古诗
说课
稿
答:
关于
小学语文
古诗
说课
稿 摘要: 通过对古诗的特点以及学习意义的描述,体现小学古诗教学的重要性,并且对古诗教学方式进行一些相应的探讨。希望能为老师们,特别是为小学老师们起到一定的借鉴作用。 关键词: 古诗教学小学语文 古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠,它凝炼含蓄的语言,深邃的意境,倍受人们的喜爱。它以...
小学语文说课
应怎样去设计,说课过程中应当注意什么?
答:
说课
过程还是要自信些,还要礼貌和谦虚,然后有条理一些,要在你对教材吃透的前提下去说,所以教参和教材要看熟,那种感觉就是你要跟别人解说那堂课应该怎么上,还要重点突出你的亮点。程序大概是:一、简析教材 教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学...
请问
小学语文
招聘面试
说课
要不要分课时?
答:
说课
是指教师在备课基础上,于上课前面对领导、同行或评委用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演。说课与上课既有相同点,又有不同处,其相同点在于二者都是一节课的教材。不同处在于:1、目的不同。上课的目的...
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