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小学数学正比例图像
小学数学
用
正比例
和反比例两种方法解答,解析一下哦,谢谢!
答:
解:设小丽读完这本书共需x天 因为每天看书的页数是不变的的,所以用
正比例
解法 960/x=240/3 240x=960×3 x=12 答:小丽读完这本书共需12天
请教
小学数学
问题,求高手解答,要有详细步骤哦~
答:
3、1)、【反比例】2)、【
正比例
】3)、【不成比例】4)、【不成比例】5)、【正比例】4、1)、成正比例的量;成正比例;因为,走的路程÷经过的时间=1.5km/分(一定),所以,他们成正比例。2)、解:设还需要x分到达家;31235-31220=15km;45:x=15:10 解得,x=30 到家的时刻是...
一道
小学数学
题 除数不变被除数和商能不能成
正比例
答:
除数不变被除数和商能不能成
正比例
答:能。除数不变被除数和商成正比例。因为除数等于被除数除以商,所以除数一定,被除数和商成正比例。
小学
三年级下册
数学
定律有哪些
答:
七、
数学
广角(鸡兔同笼)六年下册 一、负数 (负数的认识、比较大小;负数在日常生活及数学中的应用)二、圆柱与圆锥 (圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积)三、比例 (比例的意义、比例的基本性质、解比例;正反比例、
正比例图像
;比例尺、图形的放大和缩小;用比例解决问题;)● 自行车里的数学 ...
北师大版六年级
数学
下册教学反思总结
答:
所以在教学时,我没有简单地停留在描点、连线和机械叙述等技能训练上,而是引导学生观察
图像
、分析图像,加深了对
正比例
意义的理解,减少学生枯燥的学习,节省了时间。 《比例尺》教学反思 《比例尺》是北师大版
小学数学
第十二册第二单元内容,通过本课的学习,让学生理解比例尺的意义,学会求平面图的比例尺,同时培养学生...
例谈
小学数学
教学中如何培养学生的几何直观能力
答:
(二)重视直观图形与
数学
符号的合情转换。《正比例的意义》,在学生认识正比例的意义后,教材安排了
正比例图像
的初步认识,借助直观的图像,帮助学生进一步认识成正比例量的变化规律,为以后的学习作适当孕伏。教学时,根据例1表中的数据,先引导学生用“描点法”画出一幅表示正比例关系的图像。在描点的过程中,引导学生...
小学
六年级
数学
(关于
正比例
的题)
答:
首先你要知道,当两个数的比(商)一定时这两个值为
正比例
,当两个值的积一定时这两个值为反比例 1.是 设个数为m,总价为n,单价为x,则n/m=x,因为x一定,所以m、n是正比例,所以文具盒个数和总价为正比例 2.是 设面积为m,总产量为n,单产量为x,则n/m=x,因为x一定,所以...3...
小学
六年级
数学
题。
正比例
反比例?
答:
(1)你的答案正确 (2)成
正比例
关系,因为数量与时间的比值是定值20.(3)50/20=2.5,需要2.5小时。8X20=160,织布160米.
人教版六年级正比例教学设计_六年级
数学正比例
教案稿
答:
通过交流使学生了解成
正比例
量的
图像
特往。3.做一做。过程要求:(1)读一读表中的数据,写出几组路程和时间的比,说一说比值表示什么?比值表示每小时行驶多少千米。(2)表中的路程和时间成正比例吗?为什么?成正比例。理由:①路程随着时间的变化而变化;②时间增加,路程也增加,时间减少,路程也随着...
小学数学
下题中两种量是否成
正比例
?并说明理由 回答给好评
答:
(1)是,平行四边形面积=底*高,当底一定,高越大,面积越大。因此面积与高是
正比
。(2)否,商=除数/被除数,当除数一定,被除数越大,商越小。因此被除数与商是反比关系
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