66问答网
所有问题
当前搜索:
初中课文以小见大的手法
给我一个
以小见大的
作文素材 初一的 要新颖 是以小见大 不要抄袭
答:
商场里充斥着一次性用品:一次性餐具、一次性牙刷、一次性签字笔……一次性用品给人们带来了短暂的便利,却给生态环境带来了灾难。它们加快了地球资源的耗竭,所产生的大量垃圾造成环境污染。以一次性筷子为例,我国每年向日本和韩国出口约150万立方米,需要损耗200万平方米的森林资源。6.不要掉进奢侈品的...
朝花夕拾琐记的写作特点是什么,学习这篇
课文的
时候需要注意什么,急...
答:
3、 长摄取生活中的小细节,
以小见大
,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽
手法
。表面上很冷静...
在柏林这篇
课文
采用了什么样
的手法
答:
《在柏林》这篇
课文
采用了抖包袱
的手法
将情节推向极致,前面蓄势铺垫,最后揭开悬念,点明主题:战争给人民带来深重灾难。文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和...
落花生这篇
课文
用了什么写作方法
答:
1.例文在结构上以“落花生”为线索,按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。收获节时对花生的议论是重点,至于种花生和收花生的情况写得简略。这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。 2.重点要学习例文以物喻人的写法。在重点段中以谈话的形式,引导孩子们去认识花生的好处和特点...
七年级上册散步教案
答:
看完这则堪称经典的公益广告,再结合
课文
,两者都运用了相同的写作
手法
:
以小见大
。试着写一件能体现出父母对你关爱的小事,和大家分享。 (七)美文共赏: 听了同学们的感悟,老师也有很多感慨,就用一首小诗来结束这堂课吧。 如果有一天 我们的父母也老成了我们的孩子 我请你,请你们,也记着做他们的父母 像他们...
《散步》中哪些人物的言行给你留下了深刻的映象?
答:
此文语言平易朴实,但内涵丰富,耐人寻味,使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。《散步》被选为人教版《七年级·语文·上册》教科书第二单元第六课的
课文
和沪教版《六年级·语文·上册》教科书第一单元第四课的课文。
草地夜行原文
答:
唉!就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊!迎面走来一个同志,冲着我大声嚷:“小鬼,你这算什么行军啊!照这样,三年也走不到陕北!”他这样小看人,真把我气坏了。我粗声粗气地回答:“别把人看扁了!从大别山走到这儿,少说也走了万儿八千里路。瞧,枪不是还在我的肩膀上吗?”...
钓鱼的启示教学设计
答:
很好,这就是
课文的
主要内容!(板书:启示)(出示幻灯片) 7.我们一起来看看这几个词,先写“钓鱼”、再写“放鱼”、最后写“启示”这其实是课文的什么呢?作者的写作思路,这样的思路非常清晰。 三、细读课文,感悟“
以小见大
”写作
手法
1.带着这样的思路,我们再一次回到课文,请同学们快速浏览课文,想一想我当时钓...
《从百草园到三味书屋》第二段仿写
答:
形成了句式的错综变化之美。2.“不必说……,也不必说……。单是……。”这个句式的使用,蕴含着一
小见大的
写法。此句式容易让学生去关注细节。在写作上可以借鉴。(五)时节选取全面。该段写了春夏秋三季,与后面雪地捕鸟对应,形成四季的百草园全貌。(六)
手法以小见大
。三、学生仿写:
《都江堰》教案设计「两篇」
答:
“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,这句话道出了现代散文的一个很重要的特点:以小见大。那么什么是以小见大呢?
课文
《都江堰》即是采用了
以小见大的
方法,通过对都江堰的感悟来表现作者对社会文化的独特思考。你是否还能举出其他运用这个方法的文章? 【教学目标】 一、知识与技能: 识记作家及主要作品,了解余秋...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜