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初中文言文朗读与讲解
初中
课外
文言文
,60字,要原文+翻译+启示
答:
原文 司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃,光持石击瓮,水迸,儿得活。译文 司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师
讲解
《春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲...
本人初三,要求在语文课上
讲解
一篇
文言文
,一般5至10分钟,请给出作者的...
答:
本人初三,要求在语文课上
讲解
一篇
文言文
,一般5至10分钟,请给出作者的基本事件和文章所描述人的事并精彩 最好富含一定历史内容及有趣... 最好富含一定历史内容及有趣 展开 3个回答 #热议# 你发朋友圈会使用部分人可见功能吗? ipqsemnm81 2011-02-26 · TA获得超过112万个赞 知道顶级答主 回答量:...
如何教好
初中文言文
答:
因此,对于如何抓好初中学生的文言文学习就显得尤为重要。 结合我多年的实践经验,我认为初
中学文言文
教学必须从培养兴趣与学习方法两个方面来引导学生更好地学习和掌握。一、培养学生学习文言文的兴趣是基础兴趣是成功的前提,文言文教学可以先从优化
朗诵
,培养学生兴趣入手。 我国古代文学的发展源于诗歌,而且素有诗、乐、...
初中文言文
判断句句式的
讲解
答:
初中文言文
判断句句式
讲解
判断句 1、用者也表判断 陈胜者,阳城人也。(陈胜是阳城人)廉颇者,赵之良将也。(廉颇是赵国的良将)2、句末用也表判断 城北徐公,齐国之美丽者也。(城北徐公是齐国的美丽的人)方柯,天才也。(方柯是天才)3、用者表判断 方柯者,中国之人。(方柯,是中国人)4、...
文言文朗读
之还原人物语气朗读
答:
伯牙绝弦一、教学内容:新课标人教版小学语文六年级上册第137至138 页二、教学目标:1.知识与技能目标:(1)读通读懂课文,背诵课文;(2)能根据注释和课外资料理解句子意思,理解文章内容,初步掌握学习
文言文
的方法,能用自己的话来复述这个故事。 2.过程与方法目标:(1)运用以
朗读
代替
讲解
的方法,进入情境感悟文章思想的...
文言文
的
朗读
要注意什么
答:
3. 如何指导
文言文
的
朗读
教学 文言文教学是
初中
阶段教学的重点和难点,我们怎么才能使老师教得轻松,学生学得开心呢?这是我们初中语文教师值得探讨的问题。 我认为文言文教学必须打破传统的教学模式。传统的文言文教学,一般采用的是老师先串讲,疏通文意,然后对课文内容进行详细分析,总结艺术手法。 其实,学生如果在
讲解
前...
文言文
内容解解与概括
答:
5.
初中文言文
考点知识归纳、各文言文的内容
讲解
、题解 在古汉语词汇中,实词占绝大多数,所以掌握常见的文言实词是正确阅读文言文的关键,也是中考文言文考查的重点。文言实词的重点是理解文言实词在特定语言环境中的不同含义。 文言实词的特殊用法主要有如下几个方面: (一)通假字。 通假字是指本应该用甲字,而使...
初二如何学好
文言文
答:
学习
文言文
是需要方法的,首先是多读,尤其是反复
诵读
,是学好文言文的法宝,如果脱离语言环境干巴巴的去记一些语法规则是很难达到效果的,最好是在阅读过程掌握词语的用法及重要的语法现象,这样才能巩固加深课堂所学的知识,加深语感,再读其他文章时才能熟练阅读。 第二,就是翻译文言文,要正确的掌握翻译的方法,通常以“...
文言文
阅读方法
诵读
答:
七年级学生在第一单元初步接触文言文,他们对于课文中字、词、句的意思落实有一定难度,所以让学生感知课文整体内容,不搞文白对译,通过反复朗读,读懂文言文显得尤为重要.在教学设计中,不采用教师分析
讲解
代替学生对课文的自主感悟,而是将朗读作为学生学习和领悟的重要手段.根据学生情况设计
文言文诵读
教学的层次,每读一遍...
如何
讲解文言文
答:
7. 关于古文的
讲解
教学大纲的要求,有两层基本涵义:一是
文言文
阅读的要求和方法,二是文言基础知识的积累和掌握。 下面试作分别说明。 首先,文言文阅读的要求和方法,概括地说,就是
诵读
、理解、背诵 。 诵读、理解、背诵,诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。所谓诵读,朱自清先生曾说:“诵读是一种教学过程...
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