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儿童心理理论的发展特点
谈一谈认知
发展理论的特点
?
答:
具体运算思维的
特点
:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。该时期的
心理
操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。第四, 形式运算阶段 Formal Operations Stage(1 1、12岁及以后), 这个时期
儿童
思维
发展
到抽象逻辑推理水平。
幼儿
教育
心理
学问题?
答:
学前教育学关注的是学前儿童的一切教育活动都包含其中,如声乐、舞蹈、美术等的教学。而幼儿教育心理学的侧重点则是研究
幼儿的
心理
发展特点
,注重从幼儿的心理发展特点出发来给予儿童适合的教育方式。1.2目前幼儿教学特点 根据读研在校参与的教育部“十一五”规划课题“家庭、学校环境对
儿童心理理论的
影响”...
《
儿童心理
学》儿童心理年龄阶段的划分
答:
这些特殊矛盾或质的
特点
主要表现在儿童的主导活动上(儿童在社会生活中所处的地位,他们的活动形式),表现在智力(或思维)水平和个性
特征
上,同时又表现在他们的生理发展(特别是高级神经活动
的发展
)和言语发展水平等等上面。但是,
儿童心理
发展的这些特殊矛盾或质的特点,还揭露得很少。因此,提出以比较确切的...
皮亚杰道德
发展
四阶段及
特点
答:
皮亚杰道德发展的介绍:皮亚杰认为,儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。人物介绍:让·皮亚杰(Jean Piaget,1896年8月9日—1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的
儿童心理
学家。他的认知
发展理论
成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多...
幼儿
教育
心理
学怎么样?
答:
而幼儿教育心理学的侧重点则是研究
幼儿的
心理
发展特点
,注重从幼儿的心理发展特点出发来给予儿童适合的教育方式。 1.2目前幼儿教学特点 根据读研在校参与的教育部“十一五”规划课题“家庭、学校环境对
儿童心理理论的
影响”项目,以及工作期间根据随步步高点读机赠送的《幼儿多领域发展丛书》所做的调研结果表明,虽然幼儿园的...
儿童心理
学的基本原则是什么?
答:
这也决不意味着把研究工作局限在很狭小的“实用”范围内,更不是排斥那些跟实际相结合的
理论
问题的研究。(六)一般与个别结合原则
儿童心理发展
既具有一般性,也具有特殊性,因此,研究儿童心理发展的一般事实和规律,也应当考虑到儿童心理发展的特殊规律和个别差异,而不应当把一般和个别绝对对立起来。
学前
儿童
思维
特点
?有哪些
答:
A.具体形象思维 B.直觉行动思维 C.抽象逻辑思维 D.象征性思维 解析:本题中体现在的是直觉行动思维,先做再想的
特点
。二、具体形象性思维 在直觉行动思维的基础上,
幼儿的
具体形象思维逐渐
发展
,在解决问题的过程中表象代替了一切行动。表象在思维中的地位越来越突出。具体想象性思维的典型特点:具体性...
皮亚杰认为推动
儿童心理发展
的因素
答:
(4)具有自我调节作用的平衡过程。它调节
心理发展的
上述三种基本因素,具有定向性
的特点
(即指向一定的方向发展),经过自我调节的平衡作用构成了各种结构的形成过程。新结构、新知识的形成实际上是一种构造的过程。由于这四种因素的相互作用,
儿童心理
得以不断地往前发展。发生认识论的基本观点 (1)认识...
简述学前
儿童
社会性
发展
的主要
理论
答:
一、精神分析
理论
(一)主要代表人物: 弗洛依德、荣格、弗洛姆、埃里克森 (二)核心概念: 本我、自我、超我、
心理
性欲阶段、原型、社 会性心理需要、信任对不信任 (三)关于
儿童
社会性
发展
的主要观点: 1、认为人格完善与儿童内在的动机与情感发展 是儿童社会性发展的主要内容 2、认为各种需要的满足与冲突的解决是儿童...
儿童心理发展
的几种基本
理论
观点
答:
在教育理念中,要把
孩子
教育好,最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任,孩子相信家长无条件地爱着自己,相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好,如果孩子在潜意识里对此达到完全相信,那么这种关系是良性的,是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下,所有...
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