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专家与新手解决问题的差异
专家和新手
相比,专家有更强的记忆能力和
解决问题的
能力,这是因为...
答:
新手
阶段的教师是经过系统的教师教育和专业学习,刚刚走上教学工作岗位,比较理性化,处理问题缺乏灵活性、刻板,依赖规定。其主要需求是了解与教学相关的实际情况,熟悉教学情境,积累教学经验。而
专家
阶段的教师是教师发展的最终阶段,只有少部分教师才能达到这个阶段。其特点在于观察教学情境、处理
问题的
非理性倾向,...
新手
教师
和专家
型教师的区别?
答:
1.课前计划
差异
。
专家
型教师的课前计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性;
新手
型教师把大量时间用在课时计划的一-些细节上,在制定课前计划时往往依赖于课程目标,不会随着课堂情景的变化来修改课前计划。2.课堂教学过程差异。两者在课堂规则的制定与执行、维持学生注意、教材内容的呈现等方面都有...
司马贺:如何定义
新手与专家
?
答:
司马贺将知识丰富领域
问题解决
中的
专家
一
新手差异
归纳为以下几点:(1)专家不注意中间过程,可以很快地
解决问题
;新手则需要很多中间过程,而且要有意识地加以注意。(2)新手往往是先明确目标,采用从未知到已知的方式解决问题,是一种手段一目的分析的过程;专家或者进行即时推理,或者通过搜集信息,采用从...
多选
专家和新手
在知识组织方式上的不同体现在
答:
专家新手
比较研究是认知心理学家研究专门领域的知识时经常采用的方法。其研究步骤大致可分三步:选出某一领域内的
专家和新手
;给专家和新手提出一系列任务;比较
专家和 新手
怎样完成这一任务。根据研究结果,根据专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差显 一、课时计划...
专家
型教师
与新手
教师在学生管理上
的差异
答:
差异
非常显著。总结起来,
专家
型教师会自然而然地首先在课堂上建立一种积极关系策略,当学生发生不当行为时,会去寻找根源,看到学生背后的原因和行为驱动,会机动地调整课程的氛围,在权威与自由之间取得适当平衡,更专注学生行为的根本
解决
方案。而
新手
教师往往将学生的不当行为看作纪律
问题
,专注于纠正行为...
专家的
知识
答:
一、丰富的领域特殊性知识。二、认知加工的自动化。三、对问题情境的敏感性和适应性。专家能够更快速、更准确地表征问题,这来源于专家所具有的丰富的实践经验,它们以表象的形式存储在专家脑中。专家的知识结构化程度更高,更易于激活,能更迅速地提取。四、善于应用
问题解决
策略。
专家与新手的差异
:一...
如何缩小
新手
教师与
专家
教师之间
的差距
答:
一、课时计划
的差异
对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,
专家
教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中 心并具有预见性。二、课堂教学过程的差异 三、课后评价的差异
教育心理学 简答题
专家与新手解决问题
能力
的差异
表现在哪些方面影响...
答:
一、动作技能的形成阶段和形成标志 动作技能区别于智力技能的根本特点,在于这类技能是由一 系列的外部动作构成的,是通过练习形成和巩固起来的一种合乎 法则的随意行动方式。(一)动作技能的形成需要经过以下三个阶段 1 、活动的定向阶段 ??活动的定向是指学生对活动方式的了解,在头脑中形成关于 动作...
专家与新手差异
的实质是关于斜面记忆结构对吗
答:
不对。根据查询知识网官网显示,
专家与新手差异
的实质是在知识的本质认识上不同,在
解决问题的
策略上不同,因此专家与新手差异的实质是关于斜面记忆结构是不对的。
读《从
新手
教师到
专家
型教师》有感
答:
两者并没有明显的教龄年限区分。一.
新手
教师
和专家
型教师在三方面的区别 (一)教学行为控制和调节方面
的差异
专家型教师比新手教师更能根据自己正确的判断、根据教学情境的'变化,运用有利的教学资源和恰当的教学方法对具体的教学情境做出灵活的调整和变化;能够根据教学的变化对自己的教学目标、教学内容...
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