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《荷花》课文图片
初读
《荷花》
这篇
课文
,摘抄描写荷花三种姿态的语句。
答:
初读
《荷花》
这篇
课文
,摘抄描写荷花三种姿态的语句。答:描写荷花三种姿态的语句有:1.有的才展开两三片花瓣儿。2.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。3.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。拓展阅读:《荷花》原文:清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花...
苏教版语文三年级
课文《荷花》
还写了什么形态
答:
荷花
清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多...
课文《荷花》
教学设计
答:
导语:
课文《荷花》
的作者是叶圣陶,人教版三年级下册课文,下面是课文教案,欢迎参考! 第一课时 (一)教学目标: 1、学习课文1-3段,初步感受荷花的美丽 2、学习生字新词,练习概括1-3段段意 (二)教学重难点: 重点:概括1-3段段意 难点: 概括1-3段段意,感受荷花的美丽 (三)课前准备:挂图、幻灯、 (四)教学...
三年级语文下册
《荷花》
教案
答:
4.指导学生有感情地朗读
课文
并背诵课文。 教学重点难点: 课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。 教学思路: 这篇课文是根据
《荷花》图
而写的一篇短文,写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象,写出了荷花的美妙。教学时,教师要引导学...
《荷花》
中的“碧绿”写出了荷叶的什么?
答:
在
《荷花》
这篇
课文
中的“碧绿”这一个词语描写出了荷叶的颜色。
课文
先写作者到();接着写荷叶挨挨挤挤
答:
课文先写作者到(公园去玩 );接着写荷叶挨挨挤挤 该句子选自部编版三年级语文下册
《荷花》课文
原文,作者:叶圣陶 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来...
叶圣陶
《荷花》
教学设计
答:
教师引入:“那你们知道荷花的生长过程是怎样的吗?今天我们将一起去看看著名作家汪曾祺笔下的荷花是什么样子的`?”随后用课件呈现多幅
荷花照片
并伴随播放背景音乐。教师作随机点评,并相机教学部分生字新词。二、自读
课文
,解决生字词 1、自读课文,把生字读准,句子读通顺。(教师纠正)2、勾画出生字...
课文《荷花》
第二自然段抓住了荷叶的什么与荷花的什么写的
答:
荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。
《荷花》
第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态)。第二、三自然段讲看荷花。
课文
先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色...
语文
《荷花》
教学设计
答:
请5、6个孩子说说自己在哪里见过荷花池,荷叶、荷花长得什么样子。二、直接导课。1、导课。这节课我们就来学习
《荷花》
,作者叶圣陶。2、板书课题。请孩子们跟老师一起板书课题。3、齐读课题。4、简介叶圣陶。三、初读
课文
,了解主要内容。1、激疑。这篇课文写的是:哪里的荷花,长得什么样子呢?
《荷花》
教学反思?
答:
《荷花》
第一课时教学反思 我们组第一次集体备课活动,我打头阵。第一单元我们选《荷花》第一课时作为备课的内容,由我主备,主上,我是这样着手设计这一课时的教学过程的。首先从孩子们忆荷花、看荷花、交流所看来激活荷花的表象;其次从作者怎样看荷花来整体感知
课文
,理清整篇文章的脉络,其中不乏以...
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