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语文课程为什么是一门语用课
为什么
说
语文
实是践性很强的
课程
?
答:
开设语文课程的目的不是要使学生个个成为精通“语言”“文字”性质、要素、结构、特点、规律之类专门学问的学者,课程的目标不是落在关于语言、文字的知识系统和学科规律的理论体系上,课程内容不是语音学、词汇学、语法学、
语用
学、文字学、文章学、文学的知识拼盘。
语文课程是
要让学生学会“运用”或者...
有没有谁上过一年级人教版小学
语文
下册18、(四个太阳)的公开课的、能...
答:
课例导语:新课程标准指出:
语文课程是一门
学生学习如何运用祖国语言文字的实践性课程。课标更强调学生是学习的主体,应充分发挥学生的主观能动性。学生通过语文学习活动,自己构建有关语文知识的认识,通过自己的实践,把握语言文字运用的规律,掌握语言文字运用的技能。新课标提倡尊重学生体验、以学生为主体的...
语文
是不
是一门
油嘴滑舌的文学,
为什么
?
答:
一九四九年改用‘
语文
’这个名称,因为这门功课是学习运用语言的本领的.既然是运用语言的本领的,
为什么
不叫‘语言’呢?口头说的是‘语’,笔下写的是‘文’,二者手段不同,其实
是一
回事.功课不叫‘语言’而叫‘语文’,表明口头语言和书面语言都要在这门功课里学习的意思.‘语文’这个名称并不是把过去的‘国语’...
王荣生教授
什么
内容才是
语文
教学内容
答:
那主要发挥后三种功能的例文(例文、样本、用件),并不是
语文课程
与教学内容,而只是教学的一种凭借,我们称之为“教材内容”。比如,选文是《雨中登泰山》,脚的是游记的写法“按游踪的线索组织”(文章知识),或者是阅读的策略“阅读游记要抓住游踪”(阅读知识),那么在这个例子中,《雨中登泰山》只是“教材内容”,是...
语文课程
性质具有双重属性,对吗?
答:
一、
语文课程
的工具性和人文性1、语文课程的工具性语文是中小学的
一门
基础学科。语文课程的工具性,包含两个层次的涵义。(1)单就语文课程的本身考察,工具性是指语文本身
是一
种工具,表现在三方面。第一,就个体而言,人们使用语言表达思想感情,进行思维活动。以语言为工具的思维,是思维的最主要的形式和最基本的形态;...
语文课程
标准中
为什么
将语言文字改为语文
答:
工具性和人文性的统一,是
语文课程
的基本特点。语文作为
一门
基础学科,对于人的发展具有重要意义,它既要全面提高小学生的语文综合素养,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展。以上,就是对语文课程标准中
为什么
将语言文字改为语文的全部回答。
语文课程是一门
学习语言文字运用的综合性、实践性课程如何理解?_百度...
答:
没啊
语文课程
的意义是
什么
答:
语文课程
意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动。以下是我整理的2022我用___绘青春满分 作文 800字,欢迎大家借鉴与参考! 2022我用___绘青春满分作文800字1 “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。” 路过低年级的教室里,书声琅琅。 稚嫩的...
语文
独立设科反映了社会历史怎样的变迁
答:
一、
语文课程
目标论争的主要观点一百多年来,关于语文课程目标论争的主要观点,大致可以分为四派.(一)形式目标派或语言目标派或工具目标派1920年,胡适在《教育丛刊》第2集发表《中学国文的教授》一文.他在文中把中学国文的目的暂定为四项:“(1)人人能用国语作文、谈话、演说,都能通畅明白,没有文法上的错误.(2)...
请简要阐述《
语文课程
标准》提出的语文课程的基本理念
答:
“具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”(《
语文课程
标准》语),具有现代社会精神理念和健康人格,更新知识能力强,对于变幻莫测的高度信息化、知识化的未来社会能够迅速适应、自主发展的“超未来”的...
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