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记承天寺夜游教案
《
记承天寺夜游
》
教案
答:
《记承天寺夜游》教案 篇1 教学目标:
1、积累文言词语,理解课文大意并尝试背诵课文。2、品析写景的语句。3、了解背景,体会作者的思想感情
,提升阅读品位和审美情趣。 教学过程: 一、情景导入 学生设想出游遇雨时的心情。 二、作者简介 学生介绍自己对作者的了解。教师出示投影,补充介绍作者。 三、理解课文大...
《
记承天寺夜游
》
教案
答:
(六)、拓展迁移 1、从《
记承天寺夜游
》中,我看到了一个怎样的.苏轼。 2、再读课文,写一句阅读小结(启示或收获):“读《记承天寺夜游》,我懂得了……。” (七)、课堂检测 阅读语段完成各题 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步...
记承天寺夜游教案
答:
记承天寺夜游教案1
教学目标: 1.重点词、句的理解与翻译。 2.欣赏文中的描写月色的句子,体会作者悠闲、超逸的心境
。 3.体会文中起伏的情感,结合作者在黄州的经历,深入探究“闲人”的内蕴。教学重点: 1、教学重点:结合课文来理解一些词和句的含义。 难点:学习古人写景抒情的方法。 课时安排:1课时 教学过程: ...
《
记承天寺夜游
》优秀
教案
设计
答:
2:“夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。” 3:“至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”赏月
。 4:写月色的句子最能体现他的“闲”。) 总结:这“闲”是不是闲来无聊,无所事事?那究竟是什么意思?(清闲、闲适、闲情逸致) (7)、文章结尾的一句话流露出作者的什么情绪? (联系作者当时所处的环境:“闲”是相对“...
八年级上册语文《短文两篇》
教案
【三篇】
答:
《
记承天寺夜游
》表达了作者微妙复杂的心情。话中有诗,意蕴深远。 无 我整理了八年级上册语文《短文两篇》
教案
【三篇】,希望对你有帮助! 篇一 教学目的: 1.掌握常用文言词语,理解课文大意。 2.品味优美语言,理解作品意境,体会文章蕴含的思想感情。 3.指导朗读,熟读成诵,培养学生的文言语感。 教学重点:积累...
《
记承天寺夜游
》定篇类型教学设计|记承天寺夜游教学设计
答:
由“承天寺”你能想到些什么?“名山必有名寺”,环境之美;“因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。”人文之美。 由“夜游”你能想到什么?时间,朦胧美。 唤起原有的知识,不断主动的参与阅读活动。阅读不是被动的接受,更是主动的参与。让苏东坡带我们去
夜游承天寺
吧! (二)初读课文 1.以自己喜欢的方式大...
《
记承天寺夜游
》优质教学设计
答:
《
记承天寺夜游
》写于他被贬,谪居湖北黄州之时。三、整体感知 1、指导学生朗读:⑴读准字音:相与(yǔ)藻(zǎo)荇(xìnɡ)⑵读出节奏:念/无与为乐者 遂/至承天寺//寻张怀民 庭下/如积水空明 水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人//如吾两人者耳 教师须提醒学生要根据...
记承天寺夜游
优秀教学设计
答:
回答上课前的问题,如何才能是自己的人生快乐呢?(1)罗丹:美是到处都有的 (2)江山风月本无常主,闲者即是主人 (3)胸中廓然无一物 六、布置作业:1、月的诗句 2、请同学们也来写一段景色描写。板书:
记承天寺夜游
乐 寻友赏月 志同道合 月、竹柏影——美景 闲——闲情雅致 ...
《
记承天寺夜游
》说课稿
答:
《
记承天寺夜游
》说课稿1 一、说教材 本文是北宋大文学家苏轼的又一篇颂月佳作,文中表达了作者赏月时的闲适心情,也从字里行间透出他当时贬官黄州的失意和幽怨,同时也透出一种参禅向佛的宁静心怀。文章起笔交代夜游承天寺的缘由,中间写所见美景,收尾抒内心感慨。写景名句:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏...
记承天寺夜游
教学设计
答:
一、设计思路 《
记承天寺夜游
》和《答谢中书书》安排在第三单元第十课的短文两篇中。预习提示提示了两个重点:1、面对风景,只有拥有发现美的眼光和感受美的心情,才能真正领会到其中的美。默读课文,展开联想与想象,体会两位作者发现的美和寄寓的情。2、朗读课文,体会两篇文章不同的语言风格。概括的...
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