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记承天寺夜游精彩导入
《
记承天寺夜游
》优秀教案
答:
一、 情境
导入
夜晚皎洁的月光总会引起人们的无限遐思,古往今来,许多文人墨客借月抒怀,写了不少诗文,说说你所知道的的咏月诗文。今天,让我们随着宋代豪放派诗人代表苏轼一道,去
承天寺夜游
一番,感受别样的情怀。 二、初读课文,整体感知 1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。(要求:读准字音,读出停顿,读出节奏) 2、...
记承天寺夜游导入
语
答:
就如苏轼,他在《
记承天寺夜游
》中抒发的月夜下的感受就与《水调歌头》中的不同。今天,我们要学习的就是他的这篇游记《记承天寺夜游》2.古往今来月亮始终受到文人的青睐,一轮明月勾起了人们对亲人的思念,一缕月光唤起了人们的伤疾忆友之情,平凡的月光牵动着文人的情怀,每每提起月,老师总会忆...
记承天寺夜游
教案
答:
文学常识复习
导入
,进而介绍《
记承天寺夜游
》写作背景。 宋神宗时,苏轼因为反对王安石推行的新法,招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由,以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱,让他险些丢了性命。出狱后,东坡被贬为黄州团练副史。 二、 整体感知 1、解题 “记”即游记。 承天寺:在今湖北黄冈南,并非...
《
记承天寺夜游
》教案
答:
《
记承天寺夜游
》教案 篇1 教学目标: 1、积累文言词语,理解课文大意并尝试背诵课文。2、品析写景的语句。3、了解背景,体会作者的思想感情,提升阅读品位和审美情趣。 教学过程: 一、情景
导入
学生设想出游遇雨时的心情。 二、作者简介 学生介绍自己对作者的了解。教师出示投影,补充介绍作者。 三、理解课文大...
记承天寺夜游
教案
答:
一、
导入
: 当代作家梁衡在他的《秋月冬雪两轴画》里曾这样写到:“有一种画轴,静静垂于厅堂之侧,以自己特有的淡雅、高洁,惹人喜爱。在我国古典文学宝库中,就垂着这样两轴精品,宋苏东坡的《
记承天寺夜游
》和明张岱的《湖心亭看雪》。” 《湖心亭看雪》我们已经在练习中遇到过,今天我们一起来品一品苏轼的《记...
记承天寺夜游
教案
答:
今天,我们就一起来学习一篇描绘月夜小景的散文
记承天寺夜游
板书课题作者 这样的
导入
自然流畅,激发了学生的求知欲,过渡到新课 二朗读课文,疏通文意 一多种方式读课文 1 听老师范读课文,注意字音停顿 2。记承天寺夜游王君教学设计转 悟课 东坡教我教学法 很长一段时间,我都不敢在公开课中上记承...
记承天寺夜游
教案
答:
《
记承天寺夜游
》教案 篇1 [教学目标] 1、引导学生反复朗读课文,要求读准字音,读通文句,读出文章的韵味;在读的过程中把握文章,理解文章的意境和作者的思想感情,以至熟读成诵。 2、联系文章的写作背景,了解作者的有关情况,进一步理解作者丰富微妙的思想感情。 [重点难点] 1、重点:结合课文来理解一些词和句的含义...
记承天寺夜游
优秀教学设计
答:
回答上课前的问题,如何才能是自己的人生快乐呢?(1)罗丹:美是到处都有的 (2)江山风月本无常主,闲者即是主人 (3)胸中廓然无一物 六、布置作业:1、月的诗句 2、请同学们也来写一段景色描写。板书:
记承天寺夜游
乐 寻友赏月 志同道合 月、竹柏影——美景 闲——闲情雅致 ...
《
记承天寺夜游
》定篇类型教学设计|记承天寺夜游教学设计
答:
(一)
导入
教师展示标题,由题目导入。 记:一种文体。我们还学过哪些“记”? 由“
承天寺
”你能想到些什么?“名山必有名寺”,环境之美;“因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。”人文之美。 由“
夜游
”你能想到什么?时间,朦胧美。 唤起原有的知识,不断主动的参与阅读活动。阅读不是被动的接受,更是主动...
《
记承天寺夜游
》优质教学设计
答:
《
记承天寺夜游
》写于他被贬,谪居湖北黄州之时。三、整体感知 1、指导学生朗读:⑴读准字音:相与(yǔ)藻(zǎo)荇(xìnɡ)⑵读出节奏:念/无与为乐者 遂/至承天寺//寻张怀民 庭下/如积水空明 水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人//如吾两人者耳 教师须提醒学生要根据...
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