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简述当代四大课程流派
简述课程
的理论
流派
。
答:
(4)存在主义课程论
。该课程论认为课程应由学生的需要来决定,学生本人要为他自己的存在负责。(5)后现代主义课程论。该课程论发轫于文化、建筑、艺术等领域,把课程当作一个不断展开的动态过程,重视个体在课程实践中的体验。
课程流派
有哪些流派
答:
课程流派主要包括以下流派:1. 认知派课程理论流派
。这一流派以皮亚杰等人的认知心理学理论为基础,强调学习者的认知发展和学习过程。他们认为课程应关注学习者的内在认知结构,通过引导学习者主动探索和解决问题来促进认知发展。2. 行为主义课程理论流派。该流派主张以行为主义心理学为基础,强调课程的实用性...
课程
的理论
流派
有哪些
答:
一、行为主义课程理论流派
。行为主义课程理论流派强调通过行为分析和控制来设计和实施课程。它主张通过观察、测量和强化等行为手段来影响学生的学习成果和行为表现。这一流派认为,课程应该围绕具体的学习目标展开,通过系统的训练和实践来帮助学生掌握知识和技能。行为主义课程理论注重实用性和效率,强调课程内容...
试述课程
理论及主要
流派
。
答:
【答案】:课程理论有以下主要流派。各派均有自己的基本观点和代表人物。
(1)学科中心课程论
。基本观点是:学校课程应以学科分类为基础,以学科教学为核心,以掌握基础知识、基本原理、基本技能为目标。学科中心课程论的代表人物是:斯宾塞、赫尔巴特、要素主义者、布鲁纳。学科中心课程论看到了学科知识的发展...
简述
现代
课程
理论
流派
及其代表人物。
答:
(1)学科中心课程理论——代表人物巴格莱、布鲁纳和施瓦布
;(2)学生中心课程理论——代表人物杜威;(3)社会中心课程理论——代表人物布拉梅尔德。具体内容考生可参看山东大学出版社出版的山东省教师资格认定考试辅导教程《小学教育学》。
课程
论的主要
流派
有哪些??
答:
2)
以奈勒为代表的存在主义课程论认为
:①课程最终由学生的需要和兴趣来定学习知识,离不开人的主观性;②教材应该是自我发展和自我实现的手段,不能使学生受教材的支配,应该由学生主宰教材;③知识与有效学习必须具有个人意义,必须与人的真正目的和生活相联系;④人文学科是课程的重点。3) 评价:学习...
课程
的理论
流派
及其基本观点分别是什么?
答:
2.社会中心课程理论
也可称之为社会改造主义课程论
,以布拉梅尔德、弗莱雷为代表。他认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象,以及社会改造和社会活动计划等方面。这种理论不太关注学科的知识体系,认为课程应该围绕当代社会的重大问题来组织,帮助学生在社会方面得到发展。3...
试述课程
理论及主要
流派
。
答:
【答案】:课程理论主要包括以下几个流派。每个流派都有其独特的见解和代表人物。(1)
学科中心课程论
。这一理论主张学校课程应基于学科分类,以学科教学为核心,重点在于传授基础知识和基本原理。代表人物包括斯宾塞、赫尔巴特、要素主义者和布鲁纳。学科中心课程论认识到学科知识的重要性,并试图通过掌握学科...
请
简述学科中心课程论
的代表
流派
及其主要观点。
答:
学科中心
课程
理论的代表
流派
主要有:结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论。(1)结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,其主要观点是:①主张课程内容以各门学科的基本结构为中心,学科的基本结构是由科学知识的基本概念、基本原理所构成的。②在课程上根据儿童智力发展阶段的特点安排学科的基本...
简述
主要的
课程
理论
流派
。
答:
(P155-159)(1)经验主义课程论。(2)学科中心主义课程论。(3)社会改造主义课程论。(4)
存在主义课程论
。(5)后现代主义课程论。
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