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琵琶行公开课获奖教案
白居易《
琵琶行
》优秀
教案
答:
白居易《
琵琶行
》优秀
教案
篇1 教学目标: 1、 了解诗人白居易、识记文言基本知识点。 2、 赏析本诗结构艺术。 3、 学习描绘音乐的方法。 4、 领悟作者关注现实、同情和尊重受损害的下层妇女的崇高精神。 教学过程: 【导入语】 中国是一个诗歌的国度,迄今为止,我们已经穿越《诗经》的河流,走过了3000年的曲折...
白居易《
琵琶行
》优秀
教案
答:
《
琵琶行
》优秀
教案
第二课时 一、赏析诗歌第2段。 1、“寻声暗问弹者谁”一句中的“暗”字,有人把这个字解释为“偷偷地”、“私下里”,表明诗人因自己的身份不便
公开
、直接问。把这种解释与课本中的解释比较一下,哪个更准确生动? 明确:前者的解释与语境不合。诗人“暗问弹者谁”说明他并不知道弹琵琶的是...
《
琵琶行
》高中语文
教学设计
答:
另外如“绕船明月江水寒”,写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情;“黄芦苦竹绕宅生”,写诗人的生活环境,渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 总之,一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象,叠加在一起,使《
琵琶行
》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里,凄美哀人。 板书设计: 琵琶...
《
琵琶行
》优质
课教学设计
答:
三个回合:一闻
琵琶
(第一段)邀相见,再闻琵琶(第二段)诉沦落, 三闻琵琶(第五段)青衫溼。 (二)是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢? 1、一闻琵琶是什么样的声音,不知道,但可以从两人当前的心境(属侧面描写)中猜想到它的基调:悲凉哀怨。理由有二:琵琶女在“绕船月明江水寒”之际,显然是借弹琵琶...
《
琵琶行
》第二课时
教案
(
公开课
)
答:
《
琵琶行
》通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述,揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象,表达了诗人对她的深切同情,也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 一、导课:复习引入,注意名句。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠...
高中语文《
琵琶行
》优质
教学设计
(2)
答:
1、《
琵琶行
》与音乐、旅游、书法、绘画、舞蹈、戏曲…… 2、侧面描写 “行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”(汉乐府诗集《陌上桑》) 3、摹写声音之至文 “白香山‘江上琵琶’,韩退之《颖师琴》,李长吉《李凭箜篌引》,皆摹写声音之至文。
部编版高一上册语文第八课《
琵琶行
并序》课文原文、
教案
及知识点
答:
1.部编版高一上册语文第八课《
琵琶行
并序》课文原文 琵琶行并序 白居易 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千唿万唤始出来,犹...
《
琵琶行
》第一课时课时
教案
设计
答:
教学工具: 音频 教学步骤: 一、导入 声音无形,摹声最难。它是一种无形无色无味的东西,难以让人用文字去描述。可是,优秀的作家却能用他们的生花妙笔去描绘声音,并能让读者如临其境、如闻其声,让人感叹语言的神奇。这节课,我们重点鉴赏分析《
琵琶行
》中音乐描写。 二、...
一堂怎么样的
公开课
算成功
答:
昨天听了一节课文
公开课
(注:我是语文老师),讲的是《
琵琶行
》,应该是第一课时吧!主体思路:1、与学生交流、沟通(语言精美,恰到好处)。2、引入诗词单元(用李白、杜甫、白居易),选句恰当、充分体现原作的一些心态,自然引出白的《琵琶行》。从以上两环节看,学生状态很好,激发学习兴趣到位...
高中语文文言文ppt
答:
10
琵琶行
&;白居易 11锦瑟&;李商隐 12虞美人&;李煜 13念奴娇搰壁怀古&;苏轼 14永遇乐京口北固亭怀古&;辛弃疾 4. 人教版高中语文必修一到必修五所有文言文列表 必修一 烛之武退秦师、荆轲刺秦王、鸿门宴 必修二 离骚、孔雀东南飞 并序、兰亭集序、赤壁赋、游褒禅山记 必修三 蜀道难、琵琶行 并序、寡人之...
1
2
涓嬩竴椤
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