66问答网
所有问题
当前搜索:
班级中的中等生如何培养
优等生、
中等生
和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该
如何
进行个别教 ...
答:
对中等生的教育措施有:首先班主任要重视对中等生的教育
,既要抓两头也要抓中间,努力使中间因素相积极的方向转化,实现班级工作的良性循环。其次,根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育,对第一类学生重点是解决方法问题,对第二类学生重点是解决动力问题,对第三类学生重点是解决非智力因素问题。第...
孩子是
班里的中等生
,家长该
如何
教育呢?
答:
一、不要否定孩子的成绩在班级里面排中等的话
,其实在整个级来说的话也算是比较靠后的一个成绩了,但是家长这个时候一定不要急于去否定孩子的成绩,一味的打击孩子,责骂孩子为什么考的这么差,因为这个时候孩子心里面其实也不好受,如果说一味的去教育孩子也是没有任何作用的,反而会让他的成绩越来越...
如何
进行
班级中等生
的管理
答:
班级学生管理,
班主任一般做法是:“抓两头,促中间。”意思是抓好优等生,管好后进生,中等生群体自然就好了
。教育要面向全体,而中等生则是班级群体中人数最多的部分,正确做法应是:“抓中间,促两头”。抓住中等生这个主体,从中间切入,让中等生进步,让优等生更好,让后进生赶上。怎样抓好中等...
如何
做好
中等生
的个别教育?
答:
根据以上特点
首先班主任要重视对中等生的教育
,
既要抓两头,也要抓中间,努力使中间因素向积极的方面转化,实现班级工作的良好循环
。其次,根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育,对信心不足的学生重点是解决方法问题;对表现欲不强的学生,重点是解决动力问题;对于成绩不稳定的学生重点是解决非智力...
什么叫
中等生
?
答:
1、成绩提升空间大
。班级里前几名学生上升空间就没有中等学生大,对于学习内容来说,他们已经掌握得很不错了,即便是再努力也只不过是保持现有的名次和成绩。但中等生的情况就不同了,他们在学习上的空白点还很多,目前阶段成绩没有提升就是没有找到适合自己的补习方法而已。2、
情商高,人缘好
。班级里...
中等生
具有什么特点?
怎样
教育中等生?
答:
中等生
增强成绩 1、回归课本,找准学习方向 建议中等生根据自己的丢分情况,找到适合自己的学习方向。无论哪个学科,基本上都是按照教材层层关联的,希望基础不好的同学以课本为主,配套课本上的习题,以中等题、简单题为辅,逐渐吃透课本,信心也会随之渐渐增强。只要把基础抓好,那么考试时除了一些较难的...
孩子是
班级里的
中上等生,
如何
快速让他成为尖子生?
答:
把“勤学习”变为“会学习”。在高中的时候,我们总能够看到,一些学生无论
怎么
努力,学习成绩都上不去,但也能够看到,一些学生好像没怎么努力,学习成绩却一直名列前茅。根据成绩水平,每个
班级里的
学生都可以分成差生、
中等生
以及尖子生。尖子生和差生的受关注程度要超出中等生,尖子生是班级里最受重视...
教师
如何
对待
中等生
答:
1、要辩证地看待
中等
学生 首先,老师的观念要更新,要学会辨证地看学生。从我带的
班级
来看,好学生大致可分为两类。一类是思想基础好,对自己的要求高,能正确地对待和处理在学习成长过程中遇到的困难和问题,自我修养比较好的学生。对待这部分好学生,教师在管理教育中要注意引导,使他们向着更有利于...
怎样
才能更好地教育好班上的学生?
答:
对于
中等生
,在
班级中
各方面都表现平平的学生,老师应重视对他们的教育。根据中等生不同的特点有的放矢进行个别教育,给他们创造充分展示自己的机会,增强他们的自信心。对于后进生教育转化的做法,老师应关心爱护,尊重他们的人格。
培养
和激发后进生的学习动机,利用积极因素克服消极因素,为后进生创造成功...
如何
加强尖子生,后进生和
中等生的培养
答:
一、尖子
生的培养
:1. 鼓舞斗志,稳定情绪。对于复习生
当中的
尖子生,他们承受的压力很大,更怕下次考不好,做工作时一定要有耐性和心理疏导,防止他们思想负担过重 2. 及时按类型找他们谈话。(1) 本次考试时常的尖子生。谈话的主要目的是让他们保持一颗上进心,保持“胜不骄,败不馁”的状态...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
中等生情况分析及培养措施
针对中等生的提升措施
中等生转化措施与方法
班主任如何对待中等生
谈小学中等生的教育
教师如何培养中等生
中等生的培养措施及目标
中等生在老师眼里是什么样的
督促中等生